川省岳池县第一中学2014高中地理 1.2 地图三要素导学案 新人教版必修.docx
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1、.第二节 地图三要素学习目标:1、 知识与能力:了解比例尺的概念、表示形式、大小与所示地区内容详略关系。 不同类型地图方位识别的方法。 识别常见图例。2、 过程与方法: 利用比例尺进行距离计算、大小比较、图幅缩放。 掌握方位的表示方法。 在地图上,结合图例描绘地理事物的分布。3、情感态度与价值观:理论学习联系生活中地图的运用实际。 学习重点:理解比例尺进行距离计算、大小比较、图幅缩放。学习难点:掌握不同类型地图方位识别的方法。学法指导:小组内相互讨论、交流;联系生活地图知识的运用。学时安排:1课时课前预习:1、地图三要素:_、_、_。2、比例尺:表示方法有:_、_、_。大小比较:比例尺是分式,
2、分母越大,比例尺_。(比例尺无单位)距离计算:实际距离=图上距离/比例尺;(注意单位转换)比例尺大小和内容详略关系:若图幅大小相同,比例尺越大,地图上所表示的实际范围越_,表示的内容越_,精确度越_。比例尺越小,则表示的范围越_,内容越_,精确度越_。3、方向:地图上方位的判定有三种常见方法:_、_、_。4、图例:注意常见图例符号:煤:_;铁:_;石油:_;天然气:_;铜矿:_;铁路:_;公路:_;河湖:_;城市:_。学习过程:(合作探究)一、 比例尺(合作探究一)1、比例尺计算、大小比较例1、下列各种不同比例尺中,比例尺最小的是 ( ) A、1:4000000 B、图上距离1厘米表示实地距离
3、3千米 C、1:20000000 D、例2、下面四幅图,按比例尺由大到小,正确的排列顺序应是 。例3、绘一张岳池一中学校平面图,采用下列哪一种比例尺最合适( )A、1:10000 B、1/3000000C、图上1厘米代表实地距离2千米 D、 例4、如右图所示,甲乙两地的实际距离为: 。方法点拨:分母越大,比例尺越小。3、 比例尺大小和实际范围、内容详略关系例5、如下图所示,判断甲乙两图范围大小及其内容详略关系: 。方法点拨:若图幅大小相同:比例尺越大,地图上所表示的实际范围越小,表示的内容越详尽;比例尺越小,则相反。4、比例尺的缩放例6、在比例尺为1:100000的地图上,量得甲乙两地为10厘
4、米,两地的实地距离是_公里。若把原图比例尺放大到2倍后,新图的比例尺为_。若保持实际范围不变,则放大后的新图幅是原图的_倍。方法点拨:比例尺放大:用原比例尺×放大到的倍数。比例尺缩小:用原比例尺×缩小到的倍数。(分数倍)。比例尺缩放后图幅面积的变化:比例尺放大后的图幅面积=原图面积×放大到的倍数之平方。如将比例尺放大到原图的3倍,则放大后图幅面积是原来的9倍。注意比例尺“放大到N倍”和“放大了N倍”;“缩小到1/N”和“缩小了1/N”的差异。二、 地图上的方向(合作探究二)例7、下面四幅图中,A点在B点的方向排列正确的是( )A西北、东北、西南、西北 B西北、西北
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