川省岳池县第一中学2014高中地理 第二章 气压带和风带导学案 新人教版必修.docx
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1、.四川省岳池县第一中学2014高中地理 第二章 气压带和风带导学案 新人教版必修1学习目标: 知识与能力 1.指导学生绘制气压带和风带示意图2.培养学生绘制原理示意图。 3分析大气运动的规律性过程与方法1、通过读图分析,掌握气压带的分布和名称2、通过理论联系实际,使学生认识从感性上升到理性。情感态度价值观1运用辩证唯物主义的观点观察和分析地理问题2理论与实际相结合,达到学以致用的效果学习重点:1 北半球气压中心的形成和影响 2 气压带和风带的形成学习难点: 1气压带和风带移动的形成及原因课前预习学法指导:讲练结合;培养学生的读图、绘图能力与合作、探究学习
2、能力 课时:2课时 一、气压带和风带的形成、分布与移动规律1三圈环流的形成(以北半球为例)三圈环流2气压带、风带的分布与移动(1)七个气压带南北半球同纬度各有一个(2)六个风带南北半球同纬度各有一个(3)季节移动规律:随_的南北移动而移动。就北半球而言,与两分日相比,气压带和风带的位置大致夏季_,冬季_。二、海陆分布对气压带的影响1原因:_。2影响(1)北半球:_分布。冬季:亚欧大陆存在_;太平洋存在阿留申低压;夏季:亚欧大陆为亚洲低压;太平洋为夏威夷高压。(2)南半球:_分布。原因:海洋面积广阔,陆地面积小。2.形成气候的主要因素:太阳辐射、_、海陆分布、地形、洋流等。【问题思考】
3、1是不是受信风(带)影响的地方降水一定稀少?为什么?2气压带、风带的季节移动有何意义?3议一议:与撒哈拉地区相比,我国东南地区为何能成为“回归沙漠带上的绿洲”?课内探究探究点一气压带和风带及其对气候的影响下图甲为“气压带和风带季节移动示意图”,图乙为“世界海陆分布的局部图”。读图回答下列问题。(1)简述A气压带名称及受其控制地区的气候特征。(2)画出B所在风带的风向。(3)说出图甲中1、2两图气压带位置的差异及成因。【反思归纳】1气压带、风带分布规律(1)全球气压带、风带均以_为对称轴南北对称分布,而且气压带表现为高压和低压_分布。(2)同一半球,信风带与_带风向相反,与_带风向相同。2气压带
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