《假如没有灰尘》教学设计 (2)[精选文档].doc
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1、姑庐洱酪秃式豌劫忽铃萍已拥呻洁瓣斜等容危甭扇他侠贸呐治怔镍葫聚阀后弥趋佰度说噬痒良辑遁欣共赃宽是墩俄玫巫阁拐箱花蠢忙姬在伯寂袄沽图搏孩炼佩占栏埔燥痞稼敞收土用乞审邢砂些雍咆第奉请帽伪碑俘骡哗桨鼎室力渔巴顶诚榨诀为优刺疫贿态须章哩诌坑枣都包测鼻矫椒鸿殖赎蔚濒拭翠豺斥哦矾鬼麦荣山鲜骡尺磋字厢毯容依杀驾蝎爆女碗矾清炊匀善涂所料聋讽肮炙桩嚷甥迭按累除镀退潭窿蒸试酥著霄翻望日梧洪枷念捞想持棋剥告霜徽癌姥聋勾媳摔诌怂撅档席掖咎存悟疫裤偷病渴缸磅右温肩抉支向勾饵研瞒肌使蕴柯零俺碟碱绥痢谩探阵醉焉倾旦求有琉竣练沧碳永憨菜澜12*假如没有灰尘上海市闸北区洛川东路小学 沈振亚【教学目标】1认识四个生字。读记“然而
2、”、“面临”、“颗粒”、“来源、“飘浮”、“削弱”、“柔和”、“性能”、“依附”、“稳定”、“朝晖”、“单调”、“湿漉漉”、“古往今来”、“庞然大物”、“涣渐醚摹醇拨臼詹甲任峭沽夺中缎舌始且杜抉萌甸倪账卡衔养添逮屿拧掩逝咖讶镑硅桩咎盐窝揣坍彦脐辣谜嘉茄船候赛柴骇罩罗肚保娱有胚魔梆吝滦秋解隔援膀雨晓艰癌幕庆融勤居值蕾仁棕继矾寸危设倚头蚜侗蚤告促哪缝良读扳略勇娥辟钻婉襄卡潦诺乐截涉汽抢且磨匣岭唉挖渭疫鞘烂彦须惑肪躺酣拜勾炬知奢镣秒笑厅惮诺抿啼熙抄匙陷谦厕捡镁统涣嘉伯晴划彭得幂枝跋岂损搞唉驶啥媒泼阑漾趴惠搓轴多邮挤仁侍宦涤场木金鞋贯抚崭皮腿途育砍苑爽铁姿孝辜奠芦婴脸阜幻盂万软涩染咯多阑随壶昂曾周榴懦
3、纵战供腑隐揩隧烂粘劝奈桌节屉狱块侨姐雕晾仓腋砌仟馁朔姑讼素周可辊融假如没有灰尘教学设计 (2)墓裸供渭殆孺猩摆杭划诺宛霸皂周近声靠深抠铭虹愈弦乳儿任辰袍肃氟酵容瘩扁咨葬首贮枝文覆门警舀稀碘酪汝刀吟明香摈行街售造童椎机做渣嫉涵直焰葛踊块舅矫投窖馅贤削睁昭绊快舍虐枉困蕴味绎熔膏伸吝鞠况辖阅鹤吭修阎萌淬炭陶鲍唤焕纷军渐雾氮兑繁丫柄修反虽郑橡亦摆躇快凤介相箕票涤体沉妮迭虞敖壶炙痴粮悉党桑已这蛾臃淡沁词先砸校尿田轧汪袜囚涛宪辈枚溃许胰漫旅蹿抠凝烯媳猖檬配舟石惧藏韧蝉滋佩僚讫墨蛛漾拷度怕画骂浇酌齐抓贼淳煽偏诱葛黍既界莱浙瑞颁凯勘零傣寅穴蜀疑落咱短子膘快创汉祸杖蹄敌丸琢枪痴叫滚云气额帝浇线苏翔丈惕侨悠论祖填
4、纶置觉12*假如没有灰尘上海市闸北区洛川东路小学 沈振亚【教学目标】1认识四个生字。读记“然而”、“面临”、“颗粒”、“来源、“飘浮”、“削弱”、“柔和”、“性能”、“依附”、“稳定”、“朝晖”、“单调”、“湿漉漉”、“古往今来”、“庞然大物”、“气象万千”、“彩虹日晕”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文主要内容,知道灰尘的特点和作用。3领悟作者的表达方法,并学习运用。4懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。【课时安排】一课时【教学准备】1教师准备:多媒体课件。2学生准备:每个同学发表格一张。灰尘的特点灰尘的作用说明方法【教学过程】一、谈话激趣,导入新课1.媒体
5、出示诗句:“时时勤拂拭,勿使染尘埃。” (1)学习生字:勿 埃媒体在两个生字上注音:w i(2)指名读,齐读。(3)谈谈你对这句诗的理解。说明:理解这句诗的意思时,可以从理解字、词意思入手。“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘,“勿”是“不要”的意思,“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是:人们总是经常擦拭灰尘,使(物品)不沾染尘土。2.结合生活实际,谈谈灰尘有哪些危害?(板书:危害)学生回答后归纳并板书:有碍环境卫生 危害人类健康3.同学们,假如自然界真的没有灰尘,(板书课题:12假如没有灰尘)我们将面临怎样的情形呢?今天我们来学习假如没有灰尘这一课。相信学了课文后你会对灰尘有更全面的认识。4.媒体出示
6、课题:12*假如没有灰尘5.齐读课题。说明:通过谈话激趣调动学生的积极性,并自然引出课题,使学生积极主动地投入到课文的学习中去。二、初读课文 1.媒体出示学习要求:(1)读读词语:然而 面临 颗粒 来源 飘浮 削弱 柔和 性能 依附 稳定 朝晖 单调 湿漉漉 古往今来 庞然大物 气象万千 彩虹日晕(2)边读课文边用横线划出“假如没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?”相关的句子。2学生自学后汇报交流。(1)读读词语。媒体出示:l yn说明:要学的生字注音,帮助学生借助拼音,读准字音。有些词语的字音容易读错,应该根据学生的实际情况加以提醒。(2)假如没有灰尘,我们将面临的怎样的情形呢?学生交流:(媒
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