乡下人家第二课时教案.docx
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1、乡下人家第二课时教案教学目标:1、能通过精读课文了解大意,体会文字所描绘的意境。2、能发自内心地通过朗读表现对文章的理解。3、联系课文,展开想象,进行语言文字训练,更好地理解课文,认识文章所描绘的世界。4、领略文中所描绘的美景,发现家乡的美,自然的美,由衷地喜爱家乡,喜爱自然。教学重点:能在品味文字的基础上体味乡里人家,体味乡野之趣。教学难点:联系课文,展开想象,通过语言文字训练,更好地认识文章及自己生活的环境。课前准备:布置观察一处乡下的景色。我给你一幅图,你要在最短的时间内说说自己所看到的或想到的。教学过程:第二课时一、导入新课1、同学们我给大家带来了一组图片,请同学们仔细看,你看到了什么
2、?老师就生长在风景如画,自然和谐的乡下人家。2:这节课让我们继续跟随作者的脚步,走入(板书:乡下人家)(生齐读课题)二、整体感知1、播放录像:让同学们认真听,听完后回答在你的印象中乡下人家是怎样的?是啊 , 乡下人家有着它独特的风景, 作者也有同样的感受 , 书中就有两个词表达了作者的感受. 那就是 _师相机板书: 独特、迷人2、学习一二段过渡 : 乡下人家是如何独特迷人的呢?我们先来看看屋前院落里都有怎样的景致?A、屋前搭瓜架1: 自由读第一自然段,边听边找出你觉得美的句子。师:听了了老师的朗读你觉得哪儿写的美?美在哪?生:“青、红的瓜 , 可爱多了。”师:这“别有风趣的装饰”指什么?你家门
3、前一定也有这样的装饰吧,说说看。师:同样是门前的装饰,为什么说让我们感到可爱多了?师: 说得真好!让我们一起来读读屋前搭瓜架的美景吧!出示幻灯片中的句子。过渡:屋前是如此的充满生机,那么门前场地上又是怎样的一副景象呢?谁愿意起来读读第二自然段?B:门前种鲜花生读。真美啊!这种花谢了,那种花又开了。你从哪里知道花很多又很美呢?生读出:“ , 它们依者时令,顺序开放, ”看图片花儿连着开,出门便是景,面对着这样的美景你想到了哪些词语?(师依学生的汇报指导朗读: 对啊,就读出你们眼中的万紫千红、百花争艳、五彩斑斓吧 , )生读,师:“朴素中带有几粉华丽”是否矛盾呢?(乡村的风光本来是朴素的, 但鲜花
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