《共工怒触不周山》教学设计[精选文档].doc
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4、. 正确认识人物形象,充分把握文章主旨,学习古代英雄人物的优良品质,体会古代人民认识、探索大自然的精神。教学重点、难点:1. 朗读背诵课文,积累文言词汇。2. 整体感知文章内容,理解文章的主旨,全面分析人物形象。3. 引导同学合理想象,培养其创新精神。4. 体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志。教学时间:一课时教学过程:1、 情景导入 1. 中华文化博大精深,内容丰富。神话作为其中一种文学形式,源远流长,璀璨夺目。它不仅传承了华夏文明,更营养了我们的精神世界。今天,我们就一起走进中国的神话世界,感受其独特魅力。 2. 介绍神话的相关知识。神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事。在古代,人
5、们由于受生产力的限制,不能科学地解释大自然中的各种现象,于是就凭借自己的主观想象,编造了许多神话故事,以此反映对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以,神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。 3. 同学们都知道神话英雄夸父,那一片泽被后人的桃林正是他的手杖化成。诗句:百川东到海,何时复西归?大江东去,浪淘尽,千古风流人物。滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。反映出我国境内河水东流的自然现象,那这是怎样形成的呢?我们想象力丰富的古人又把这种现象归结到谁的身上了呢?正是咱们接下来要认识的共工。二、基础知识1.请同学介绍:共工怒触不周山选自淮南子,淮南子又名淮南鸿烈,是淮南王刘安及
6、其门客集体撰写的一部著作。 2. 检查预习情况。【采用轮流回答方式,全面检查】(1) 字音:颛顼(zhun x)、倾(qng)、潦(lo )、埃(i )(2) 听范文跟读,同学朗读,师生纠音,齐读课文。 原文:昔者,共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山,天柱折,地维绝。天倾西北,故日月星辰移焉;地不满东南,故水潦尘埃归焉。(3) 疑难解析:昔(从前)、触(撞)、维(绳子)、绝(断)、 故(所以)、焉(这里)、潦(积水)、归(流向)(4)文意理解:从前共工与颛顼争做帝王,(共工在大战中惨败,)愤怒地撞击不周山,支撑着天的大柱子折断了,拴系着地的大绳子也断了。因此天向西北方向倾斜,所以日、月、星辰都朝
7、西北方移动;地向东南方向陷塌,所以江河流水和泥沙都朝东南流去。三、内容赏析 (一)人物:共工、颛顼。(采用个人简历的方式来拓展补充人物,加深同学们对主人公的印象。) 【 共工是炎帝的后代,他领导的部落在河南流域,他和儿子后土对农业都十分精通,尤其擅长水利,发明了“筑堤蓄水”的措施,因其卓越贡献,被后人尊称为“水神”。 颛顼黄帝的孙子,二十岁就即位称皇,在位约78年。颛顼聪明敏慧,有智谋, 在民众中有很高的威信。 三皇五帝:黄帝、颛顼、帝喾(k)、尧、舜。】 (二)起因:争为帝。(采用人物对话的形式补充背景,促进同学们对文章的理解。) 高地去平,填补洼地 我至高无上,我说了算,你不能自作主张。
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