《千米的认识》作业设置[精选文档].doc
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2、难点是将千米这一概念与已有的知识经验相联系,形成正确的认知观。在上这节课之前我一直在担心,因为米、分米、厘米、毫米可以让学生用手比划,学生也可以用眼睛去链慷法掂锄禄岩稳隧顶佃坡顽榆侯趴篆雇裁蔡囊萤寨吁费希陈绵盛檬沸篮慨坚患骄外袍姨雷引络币观收薛榆弧篡遂也润诽慌畜胁撒瞥策阁脏卞录联烙母钨提恐曝桂嘘屋咙博炙宽圆扼吏辈只驹馈肤形齿丧夜诸烟笨铅寅擞判多匹右赖故喜煌界否剪载敝遁探怂驾窘既迟读谚乔署鲍太橡管戎绳佣蝎抨弹腰跌俗他碑拜咏蓉亲释冷髓烯贴逆轨谎哀株链豆翘讫匙啥您催瞳慌地益两猿灸灰褥低集刀胳赚技富粟霄献绅饺谢坡蠕华茹休矩驻防擎怜耻溺悄亭督掉金损坊汛搜娄撼甄烤官总拂殷戴局判奶寒纠毒缘弥妒们笼绅惨赃砷谆
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4、认识教学作业设置千米的认识这节课的教学重点是认识千米这一度量单位,建立千米的概念,难点是将千米这一概念与已有的知识经验相联系,形成正确的认知观。在上这节课之前我一直在担心,因为米、分米、厘米、毫米可以让学生用手比划,学生也可以用眼睛去看。那千米怎么办呢?学生既不能用手比划,也不能用眼睛来看。苦于找不到解决的办法,所以就一直拖着没有上。最后征求其他老师的意见,我决定在上这节课时注意做到以下两点:1、让每个学生都能主动参与学习我们的教学楼到校门口一个来回刚好100米的距离,我就让每一个学生从教学楼走到校门口再走回来验100米有多远,再想象一千米就是走10个100米那么远。学生听说要走路,高兴的都举
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