人教版小学语文五年级上册《古诗词三首》教案.docx
《人教版小学语文五年级上册《古诗词三首》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学语文五年级上册《古诗词三首》教案.docx(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、人教版小学语文五年级上册古诗词三首教案1.识记本课四个生字并正确书写、运用.2.体会诗人借不同景物抒发情怀的写法.3.感受诗人隐藏于诗中无限的思乡之情.1.了解王安石的生平.2.了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德.第一课时导游介绍,激趣导入(出示地图,标明“瓜洲”“京口”的大略位置 .)1.谈话:今天老师给你们当导游,好不好?a“汴水流,泗水流,流到瓜洲古镇头.”这首传唱了千年的歌谣向俺们介绍的是瓜洲.瓜洲位于江苏省扬州南面,长江北岸 .络绎不绝的长江水见证了瓜洲的兴衰,瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡” .b而“京口”不只是东汉吴国第一古都, 更是文气洋溢的灵秀之地 . 许多诗人在此留下了千古绝唱
2、的诗句:王昌龄的“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”,苏东坡的“但愿人持久,千里共婵娟”, (if- 件展示诗句 .)还有一首广为传诵的就是王安石的泊船瓜洲.2.板书诗题,读题.3.过渡:为什么人们喜欢这首诗呢?先去读一读吧 .整体感知 .直奔重点1.同学用自身喜欢的方式读古诗.2.指名读,正字音.尤其注意“一水间、数重山、照俺还” .3.反复多读几遍这首诗,结合课文注释,想想诗句的意思.你会有怎样的感受呢?4.指名交流 .(俺觉得诗写得很关, 写出了诗人想念家乡的感情 .)5.你最欣赏诗中的哪一句呢?赏析诗句 .感悟诗境1.刚刚同学说得最多的就是这句诗,(课件出示“春风又绿江南岸, 明月何时照
3、俺还” .) 俺们一起来读一读吧.(生齐读 .)2.能说说为什么喜欢这句诗吗?( 指名答 .)3.有同学说, 这句诗写出了江南美丽的景色.那就和你的同桌再互相读一读,说一说:在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢 ?想到什么说什么.4.同桌之间互读、练说.5.指数名同学说 .6.小结:你们的回答很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面,文字的魅力真是无法想象.7.那就用朗读把感受表达出来吧.小组内练读,指名读.8.听了同学们的描述,俺仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光 .种“绿”色呢?仔细观察书上的插图,对你会有所协助的.9.指名答 .(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山 )
4、10. 是呀,作者放眼望去,看见了练习题:你能填入表示不同绿色的词吗?近处 ( )的小草 ( )的柳树,远处 ( )的树林 ( )高山 .(同学口述)11. 诗人此时正遇早春时节, 站在小船上举目四眺, 满眼皆是绿色,让作者明显地感受到春天到了.12. 可别小看了这个“绿”字,它仅仅是告诉你春天来了吗 ?它还能让你感受到什么呢?13. 指名答 .(感受到春天里的“绿”有着层次关,远近各不相同;“绿”还写出了春天景物的变化 )14 同学们理解得多丰富呀 !把你感受到的“绿”读出来吧 .男女生赛读 .15. 小小的“绿”字却有大大的文章 !引导阅读“资料袋”,介绍王安石推敲用“绿”字的故事 .16
5、. 听完“绿”字的故事后,你感受最深的是什么?( 指名答.)17. 小结:是呀,一位如此优秀的诗人能为了一个字修改十多次,难道俺们在平时的习作中不能做到吗?“世上无难事,只怕有心人 .”18. 这首诗正是因为这个故事,让人们更加赞赏 .那就让俺们一起读出你的赞叹吧 .品评诗句 .升华情感1.过渡:这么美的绿,这么迷人的风光,谁不想多看两眼 ? 谁不想留恋其中 ? 诗人和俺们一样陶醉在景色中忘乎所以了吗 ?( 指名答 .)2. 诗人想回哪里去 ?诗中的家乡是指哪儿 ?引导从课题“泊船瓜洲”和诗句“钟山只隔数重山”等处置解.3.你能在地图上找到它大概的位置吗?先好好读读古诗.4.同学上台指明 .(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 古诗词三首 人教版 小学语文 年级 上册 古诗词 教案
链接地址:https://www.31doc.com/p-12757963.html