塔城地区裕民县二小范春花《纪昌学射》教学设计.doc
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1、纪昌学射课前游戏1、出示图片,学生根据图片内容猜测故事名字。2、你们发现了吗?这些故事都有一个共同的特点,它们都是寓言故事。谁来说说,什么是寓言?(指名说)3、所以有人说“寓言是个魔袋子,袋子很小,却能从里面取出很多东西来。”一、导入新课这节课,我们一起学习一则新的寓言故事,板书课题:纪昌学射。谁来读读课题?(指名读)师:你们都是这么读的吗?请你看看这个字,请把字典翻开,看一看这个字怎么读?(学生查字典,明确“纪”用做姓时读三声)齐读课题。自由读文,思考:课文哪几自然段具体写了纪昌学射箭的过程?二、字词检查1、出示本课生词,指名读。2、强调其中“虱子”“妻子”:(1)什么是虱子?补充介绍:虱子
2、很小,跟课本上的句号一样大。(2)出示“妻”的篆书,并拆分出上面的两部分,让学生猜测像什么?小结:“十”代表发簪,“彐”代表手,这个字表示女子手拿发簪在盘头,盘起头发才能出嫁为人妻子。(3)指导“妻”的书写:写这个字时要提醒大家注意什么?教师边指导边板书,学生在练习纸上写。三、学习寓言纪昌学射(一)把握课文结构层次及主要内容。1、指名接读课文,其他同学思考:纪昌学射箭时先练了什么,又练了什么?2、交流,相机引导,总结出:先练眼力,又练开弓放箭。3、文章的1和5自然段又讲了什么?交流,小结板书:请教飞卫 射箭能手4、请学生根据板书内容说说课文的主要内容,总结方法:了解了每部分的内容,
3、再连起来,就抓住了课文的主要内容。(二)了解飞卫1、纪昌向飞卫请教,学习射箭,那飞卫是个什么样的人?学生根据课文内容回答,教师强调“能手”,你还能用什么词形容飞卫的技艺高超?(百步穿杨、弹无虚发、百发百中)2、教师补充介绍:飞卫能够无箭而射,一拉弓就能让野兽倒地、飞鸟落下。(三)学习纪昌第一次练眼力的自然段1、过渡:在飞卫的指导下,纪昌开始了练习。出示课文第二自然段,指名读要求部分,你能不能学着飞卫的样子,向纪昌提一提要求?2、那纪昌是怎么做的呢?指名读。再自由读,问:你体会到什么?引导:抓住重点词语来谈体会。(1)学生谈到“躺”,引导:织布机特别矮小,躺在下面舒服吗?带着你的感受,来读读这句
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