人教版三年级语文上册古诗阅读与理解提高班练习.doc
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1、人教版三年级语文上册古诗阅读与理解提高班练习班级:_ 姓名:_1. 古诗欣赏。绝句唐_,_。泥融飞燕子,_。1写出作者,并把古诗补充完整。2诗的前两句写了_、_、_、_这些景物,描绘了_(填季节)的美景。3后两句中的动词“_”和“_”分别表现了燕子的_和鸳鸯的_。2. 阅读诗歌,回答问题。咏柳(唐)贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(1)下列对诗句中字词的解释不正确的一项是( )A.碧玉:碧绿色的玉B.妆成:装饰,打扮C.绦:用丝编成的绳带D.裁:栽种(2)用“ ”画出描写柳枝的诗句。这句话采用
2、60;的修辞手法,把下垂披拂的柳枝比作 ,突出它的轻柔美。(3)同学们,你知道细细的柳叶是谁裁剪出来的吗?(4)仔细观察图片,用优美生动的语言写出“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”所描绘的画面。(5)赞美春天美丽景色的古诗有很多,课外你还积累了哪些?请默写出一首来。3. 课内阅读。绝 句唐杜 甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。1诗歌以_领起全篇,突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点。2诗歌前两句描写了_,“_”“_”二字突出了诗人强烈的感觉。3后两句中动词“_”写出了燕子的繁忙;“_”写出了鸳鸯的闲适。这一动一静,相映成趣
3、,表达了诗人_的心情。4. 课内阅读。所见牧童骑黄牛,。,忽然闭口立。1把诗句补充完整。2诗中的“欲”的意思是_。3诗中提到的牧童给你留下了什么印象?_5. 课外阅读。早晨,鲜亮鲜亮最后一颗晨星掉进荷塘,山村的早晨鲜亮鲜亮。大路从梦中醒来了,撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。我背着书包,好沉好沉哟,背着爷爷的希望爸爸的梦想;爷爷和爸爸的童年,背着粪箕背着文盲背着惆怅。路边,水牛叫水磨转水车摇晃,路边,电子琴流行曲立体音响,不协调的音韵组成和谐的晨曲,啊!美丽的山村我的故乡。我的脚步像架子鼓,踢踏踢踏响在上学路上,把昨夜的梦折叠起来,去追寻金色的辉煌。(1)这首诗歌一共有_小节。写天亮了,山村变得热闹起
4、来的是第_小节;写山村在朝现代化发展的是第_小节。A.四、一、三B.三、四、一C.三、一、四(2)“我”的童年是背着书包去上学,而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活。“我”觉得书包“好沉好沉”是因为( )A.书包里装了很多很多的书本。B.我的年龄太小,力气也不大,感觉到书包沉重。C.“我”上学这件事寄托着爷爷的希望和爸爸的梦想。(3)“踢踏踢踏”的脚步声写出了“我”上学路上_的心情。A.不自由B.欢快C.难受(4)“去追寻金色的辉煌”表明了“我”有一个美好的_。结合诗歌内容,你认为“我”的梦想是_。( )A.梦想;不辜负爷爷和爸爸的希望,努力学习,长大后做一个有知识、有文化,能造福社会的人。
5、B.心愿;去追寻金色的辉煌。C.梦想;长大后离开故乡,去追寻更好的明天和未来。6. 课内阅读。绝句(唐)杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。1杜甫是_ 代著名诗人,被后人尊称为“_”。2解释下面的词语。迟日:_泥融:_3本诗中“_ ,_”两句运用了动静结合的写法,展现了初春时节一派生机盎然的景象。4这首诗表达了诗人_的思想感情。7. 课内阅读。山行远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。1.给加点的字注音。山行()白云生处()2.把词语和对应的解释连一连。寒山因为径 小路坐 &
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