最新丰富多彩的社会生活教学设计汇编.doc
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1、英语教学中怎样带动后进生可抵扣暂时性差异=2880-2572.17=307.83(万元)帮助后进生学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力,而后进生缺乏的往往就是这种毅力。怎样做好带动后进生的工作,是每个教师必须认真对待的问题。以下是我的一些体会。 A中毒性贫血 D缺铁性贫血一、构建和谐环境,培养学习热情 病例3.患者男,48岁.主诉:腹痛寒战高热三天,昏迷一天。英语教学成功与否,不仅取决于学习者的智力因素,还取决于学生情绪,态度、学习动力等。因此教师在对待后进生上,要特别注意控制自己的情绪,不能迁怒、急躁,切忌使用训斥、侮辱人格和伤人自尊的语言,以防损伤他们的自信心,挫伤他们的
2、学习热情。 针对后进生普遍缺乏自信心的情况,每次单元测验,我都将成绩有进步的后进生名字提出来及时表扬,让他们也享受一下成功的喜悦。还有一部分后进生上课时注意力不集中,我将教材化难为易,精讲多练,争取在短时间内达到最佳效果,课堂上尽量创造愉快的氛围,让他们敢于参与课堂活动,真正成为英语学习的主体。另外,我还尽力寻找他们身上的“闪光点”,多表扬鼓励,增强他们的上进心。 二、查找分析原因,对准问题入手 8() 一定量的羊水、转移的癌细胞、骨折时的脂肪颗粒或其他带负电的异物颗粒进入血液,均可通过表面接触形式激活凝血因子,从而启动内源性凝血系统。后进生同样具有进取心、自尊心,渴望进步。但他们由于各种因素
3、而导致了成绩差,作为教师,应具体学生具体分析,逐个解决。如我班后进生中,有一部份学生是因为父母离异而性格内向、孤僻,并伴有自卑心理,导致学习成绩落后。我主动找他们谈心,在生活上给予关心,并动员家长主动过问、关心自己孩子的生活和学习情况。最终,这些学生的性格都发生了根本改变,学习成绩也逐步得到了提高。还有的后进生成绩差,是因为没有学习目标。针对这种情况,我指导他们制定短期学习目标和长期学习目标,而且经常检查他们的目标实现情况,以此激发他们的学习动力。 三、引起学生兴趣,激发求知欲望 英语是交际工具,是一门实践技能很强的课程,要求学生反复模仿、训练运用。大多数后进生学习不主动,怕吃苦,随着教学内容
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