第三节盐类的水解(教案)贾绍明.docx
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1、“超乎化学工作室”教案系列第三节盐类的水解长沙市周南雨花中学 贾绍明【学情分析】学生已经了解溶液中c(H+)和c(OH-)与溶液的酸碱性之间的关系,对酸、碱以外的其他电解质,其溶液的酸碱性等相关问题充满学习期待。【教学目标】:帮助学生把握盐类水解的概念要点,理解盐类水解的实质,正确运用盐类水解知识判断盐溶液的酸碱性。指导学生由实验现象的分析,由表及里深入探讨盐类水解的本质,上升为规律性认识,指导相关知识的正确运用,培养他们的化学核心素养。重点难点盐类水解的实质,其溶液的酸碱性规律及正确判断【教学方法】按“百·分·导·练”要素,运用学案导学及实验小组探究的方法【教学
2、过程】活动1 导入设疑我们知道,常见的酸溶液呈酸性、碱溶液呈碱性,那么盐溶液的酸碱性怎样呢?有规律吗?活动2 实验探究盐溶液的酸碱性学生实验:请用PH试纸测量你面前所放的相同浓度的CH3COONa、 Na2SO4 、NH4Cl、AlCl3 、CuSO4、NaCl、 NaHCO3、KSCN这些盐溶液的PH,记录它们的酸碱性结果,并按测试结果将盐进行归类,寻找这种测试结果与盐的种类之间的关系。活动3 合作探究盐类水解的本质 以氯化铵为例,组织学生讨论:1、氯化铵溶液呈酸性,说明溶液中的c(H+)和c(OH-)关系如何?2、氯化铵本身并不电离出H+或OH-,它是如何改变因水电离而产生的c(H+)与c
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