《虎口藏宝》第二课时教案.docx
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1、虎口藏宝第二课时摩山中心小学王志良教学目标:1、了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子,学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。2、领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点的写作方法。教学重点:引导学生读懂课文,了解纳塔莉在十分危急的情况下,能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物 胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事,体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。教学难点:领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画来表现人物特点的。教学过程:一、谈话导入(出示胶卷的图片)同学们,你们看,这是什么?通过我们上节课的学习,我们知道在18 课中也有这样一卷胶卷,这胶卷可不是普通的胶卷
2、,它可是证明两个凶狠的家伙是间谍的唯一证据。这么重要的证据可得好好保护呀!聪明的你们还记得是谁保护了这卷胶卷吗?现在老师出几个问题来考考你们。考考你:1、文中的“宝物 ”是什么?是谁藏的?为什么藏?又是怎么藏的?2、娜塔莉是一个怎样的小女孩?(聪明、机智又勇敢)3、课文讲述了一件什么事?(按故事发展顺序如何表达?)小姑娘纳塔莉在十分危急的情况下,机敏的将陶瓷虎口里藏的宝物 胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事,表现了她的聪明、机智和勇敢。纳塔莉(发现胶卷) 陌生人(搜索胶卷) 纳塔莉(藏胶卷) 歹徒(抢走被掉包的胶卷) 威廉叔叔(夸奖纳塔莉是一个聪明的孩子)大家对上节课的学习都掌握
3、的不错,那么这节课我们继续学习课文虎口藏宝,请大家翻开课本 89 页。二、细读课文、品词品句找出文中有关描写纳塔莉心理活动和动作的语句并用笔画出来,有体会的地方作好批注。( 心理活动描写的句子用笑!示,动作描写的句子用二一”表示。)要求:1、四人小组合作、交流学习。2、学生汇报,教师点拨。让学生在学习中领悟作者是怎样通过对人物心理活动和动作的刻画来体现人物特点的写作方法。(一)心理描写的句子 “胶卷算什么宝物呢?”纳塔莉想,“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗?他为什么又要让我再把它藏起来呢? ”问题:从这句话中可以看出纳塔莉是个什么样的孩子?(天真、爱动脑筋)胶卷!纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。
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