单元主题 分数混合运算 课题 分数混合运算(一)指导老师 .doc
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1、单元主题分数混合运算课题分数混合运算(一) 指导老师 班 级组名姓 名【学习目标】1、体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的。会计算分数混合运算。2、利用分数乘法的意义解决生活中的实际问题,发展应用意识。【重难点】解决相关分数混合运算的简单实际问题。【课前预习】1、1.2×3÷2先算什么,再算什么,你能说出整数的运算顺吗? 2、计算:12× ×3、五、二班有30人,男生占,男生有多少人?自我评价: 小组评价分数混合运算一问题解决- 评价单各位同学,请根据预习内容,在小组内充分交流组长订正。在单位时间内实行系统思考后认真完成下面的问题,并经过合作探究后准
2、备多元展示。学习提示:1、在解答过程中可以画线段图来帮助自己。 情境:我们气象小组有12人,摄影小组是气象小组的,航模小组是摄影小组的。问题一:根据上面情景,你能提出什么数学问题?再自己解答【问题一】根据上面情景,你能提出什么数学问题?再自己解答。【问题二】在解答过程中你使用了乘法还是除法,为什么?【问题三】在以上的综合算式中,计算顺序你能说出来吗?学习提示:1、先自己尝试在单子上写一写2、把自己探究的结果说给同伴听。【当堂训练】一、根据运算顺序计算。×÷ 12÷÷二、实验小学合唱团有120人,美术班的人数是合唱组的,科技小组的人数是美术小组的,科技组有
3、多少人?三、完成课后练一练第一题、第三题、第四题。通过这节课学习,还有哪些问题?哪个小组愿意做最后总结呢? 自我评价: 小组评价:(别的小组来评价) 单元主题分数混合运算课题分数混合运算一 指导老师 班 级组名姓 名【学习目标】1、能熟练的计算分数混合运算。2、利用分数加、减、乘、除法解决生活中的实际问题,发展应用意识。【重难点】方法指导:分数的四则运算及法则。一、课前预习1、×÷2先算什么,再算什么,你能说出分数的运算顺序吗? 2、计算: 12×÷ ×÷3 自我评价: 小组评价分数混合运算一问题解决- 评价单各位同学,请根据预习内容
4、,在小组内充分交流组长订正。在单位时间内实行系统思考后认真完成下面的问题,并经过合作探究后准备多元展示。【练习巩固】问题一:看图列式,并简要说明。(22页练一练第2题)问题二:学校图书馆有科技书120本,是文艺书的,学校图书馆有文艺书多少本?文艺书的本书又是故事书的,故事书有多少本?问题三:在以上的解答中,有什么不同? 【当堂训练】一、计算。小册二、小册相对应内容通过这节课学习,还有哪些问题?哪个小组愿意做最后总结呢? 自我评价: 小组评价:(别的小组来评价) 单元主题分数混合运算课题分数混合运算二 指导老师 班 级组名姓 名【学习目标】1、在观察比较中,体会整数运算定律在分数运算中同样适用。
5、 2、利用分数加、减、乘、除法解决生活中的实际问题,发展应用意识。【重难点】 结合具体情境,会画图表示“增加几分之几”,或“减少几分之几”的意义。【知识回顾】1、计算:25×(48) 99×299×82、 男生比女生多,试着画一画图,说一说男生与女生的关系。 自我评价: 小组评价单元主题分数混合运算课题分数混合运算二 指导老师 班 级组名姓 名学习提示:1、在解答过程中可以画图来帮助自己。 情境:魔方老师问大家这样一个问题:原来魔方小组有12人,经过一段时间的活动,现在比原来增加了,现在魔方小组有多少人?问题一:你能解答魔方老师的问题吗?学习提示:1、先自己尝试在
6、单子上写一写。2、把自己探究的结果说给同伴听。问题二:你还有别的解答方法吗? 问题三:对比以上的综合算式,你发现它们应用了什么运算律?说明了什么?【当堂训练】一、计算。×(×) ×17×17二、原来魔方小组有12人,经过一段时间的活动,现在比原来减少了,现在魔方小组有多少人?三、1、完成课后练一练第二题。通过这节课学习,还有哪些问题?哪个小组愿意做最后总结呢? 自我评价: 小组评价:(别的小组来评价) 单元主题分数混合运算课题分数混合运算二指导老师 班 级组名姓 名【学习目标】1、能熟练的运用运算定律计算分数混合运算。2、利用分数加、减、乘、除法解决生活
7、中的实际问题,发展应用意识。【重难点】能解决有关分数混合运算的简单实际问题。【课前预习】1、26页练一练第5题 2、说一说上面能运用那些运算定律?还有那些运算定律,举例说明。 自我评价: 小组评价分数混合运算二问题解决- 评价单各位同学,请根据预习内容,在小组内充分交流组长订正。在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题,并经过合作探究后准备多元展示。【练习巩固】问题一:看图列式,并简要说明。(25页练一练第3题)问题二: 解答26页练一练第6题问题三:对比上一题,在以上的解答中,有什么不同? 【当堂训练】一、计算。完成数学书26页余下内容2、 小册相应内容通过这节课学习,还有哪些问题?哪个
8、小组愿意做最后总结呢? 自我评价: 小组评价:(别的小组来评价) 单元主题分数混合运算课题分数混合运算三 指导老师 班 级组名姓 名【学习目标】1、利用方程解决与分数有关的实际问题。 2、结合具体情境,发展估算意识和能力。【重难点】方法指导:会用方程解决实际问题。一、课前预习希望中心小学一年级有学生42人,二年级比一年级多,二年级有多少人?1、画图 2、 列式解答3、解方程 X-0.8X=22 1.2X+6=15.6 自我评价: 小组评价 分数混合运算三问题解决- 评价单【练习巩固】二年级有学生48人,比一年级多,一年级有多少人?学习提示:1在对比中要细心。问题一:一年级人数多,还是二年级人数
9、多?画图对比知识回顾中的问题,两者有什么区别 ?试解答。问题二:你能找出等量关系式吗?试用方程解答。学习提示:1、先自己尝试在单子上写一写。2、把自己探究的结果说给同伴听。问题三:如果把问题探究中的问题“比一年级多”改成“比一年级少”你会解答吗?【当堂训练】一、解方程6XX9 X12二、一列火车从西安开往兰州,已经行了全程的,离兰州还有140千米,西安到兰州相距多少千米?三、1、完成课后试一试。 2、完成课后练一练1、4、5题。通过这节课学习,还有哪些问题?哪个小组愿意做最后总结呢? 自我评价: 小组评价:(别的小组来评价) 单元主题分数混合运算课题分数混合运算三 指导老师 班 级组名姓 名【
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