人教部编版六年级下册语文单元教学计划表.docx
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1、精品最新文档欢迎下载教学内容教学目的要求重点难点备 注第一单元1 .北京的春节2 .腊八粥3 .古诗二首4 .藏戏1 .学习本单元生字词,理解生词。2 .有感情的朗读课义,背诵有美段落。3 .学习课文采用时间顺序、详略得当 的写法。了解小说借助对话推动情节 发展的特点,初步了解小说用语言塑 造人物形象的特点,关注人物语言描 写的/、同形式,用品读关键词句,揣 摩心理的策略,加深对人物形象的感 知。4 .理解三首诗词的大意,读懂诗词中 蕴含的作者的情感。读通、背诵二首 诗词。5 .了解藏戏的形成及其特色,体会传 统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文 化内涵。6 .学习写义章详略得当,中心突出, 先想好
2、要表达哪些主要内容,对于次 要内咨要简略表达。体会小同词语表 达相同意思的好处,了解习俗的寓 意,提高书写速度,积累古诗长歌 行。1 .学习本单元生字词,理解生词。2 .默读梗概,用小标题列出事情,体 会人物心态受化,感知人物形象,并 联系自身实际,加深对作品的理解。3 .感知人物形象,寻找自己身边的伙 伴的相同点,并阅读原著,加深对作 品的理解。4 .学会借助批注梳理思路,学会以内 容为依据,从书中找出例子来说明自 己的观点。要勇于表达自己的真实想 法。5 .培养学生阅读的兴趣,并能自主地 选择一些优秀的书籍来充实自己,培 养质疑的习惯,树立正确的读书观。 学会选择合适读物的方法。1 .引导
3、学生 感受文字的 美,分析作者 运用语言的 手法。2 .引导学生 学习用读对 话梳理情节 的方法,整体 感知人物形 象。引领学生走近古诗的意 境中去,悟诗 情、明诗理。1 .指导梳理课文 的方法,从整体 上把握课文内容 与主要情节。2 .抓住关键句子 和主要情节来感 知人物形象。第二单元5 .鲁滨逊漂流记6 .骑鹅旅行记7 .汤姆索亚历险记3 .联系生活,找 出身边人的闪光 点,并加深对作 品的理解。4 .引导学生如何 找出感兴趣,有 价值的话题进行 探究。5 .引导学生找到 交流话题的方 法,并勇于表达 自己看法。最新文档9第三单元8 .匆匆9 .那个星期天习作例文别了,语 文课阳光的两种用
4、 法1 .掌握本单元的生字新词,理 解由生字组成的词语。2 .通过用朗读、默读等方式反 复读文,体会文章所表达的情 感。3 .通过自主、合作、交流的学 习方式体会作者表情达意的 方法,并能适当运用到自己的 习作当中去。4 .引导学生结合自身经历,回 忆生活中的各种情感体验,运 用所学到的写作方法,真实自然地表达自己的情感。1 .学习本单元生字词,理解生词。2 .通过朗读并结合插图、借助注释了 解诗歌大意。能有感情地朗读古诗, 背诵古诗,默写竹石。了解三首 古诗中表达的诗人志向,学习“托物 言志”的表达方法。3 .学习议论文主要表达方式,能举出 “引用、对比、举例”的论证方法及1 .引导学生揣摩
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