《小鹿的玫瑰花》教学设计2[精选文档].doc
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4、标】、会认个字,会写个字。积累“我会读”中的词语,有积累词语的兴趣和习惯。、分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。、体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。【重点难点】、重点:认字、写字、朗读课文。、难点:入角色朗读,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。“瘸、莺”的识记,“骨、谢、微”的书写。【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟。【教学准备】投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片。【课时安排】课时。【教学流程】第一课时一、创设情境,揭示课题、你们看,老师给你们带来了什么礼物?(出示玫瑰花)多美的花呀!认真看老师是怎么写(玫瑰)这两个字的。(读一读
5、,记一记)、揭题:今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事小鹿的玫瑰花。(补充课题完整,读课题)、师:你知道哪些花在春天开放?、课件出示玫瑰花,识记生字,注意“瑰”在这里要念轻声。二、初读课文,识记生字,整体感知、请同学们自由读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字问问下面的小鱼。、离开小鱼,你还认识这些字吗?出示折叠词卡“骨”指读,“花骨朵”指读,什么是花骨朵呢?(出示图片)出示“瘸、拐”,找找它们在哪个词中,表演读。出示“终于”、“惋惜”、“黄莺”,带句子读,并再说几句话。、整体感知指名读课文,想一想,你都知道了什么?你还有什么问题吗?三、学习课文、崭新而又迷人的春天来到了,小鹿在门前的花
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