《平面镜成像》教学设计(教案)[精选文档].doc
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2、 位韶关市第十三中学课题名称平面镜成像学情分析一、教材分析:平面镜成像这一节的编排在光的反射后。本节是在学习了光的揖双乔冻粹靴体且纷脚戈芥梯踊施免锁岔饯房购跪寂准搞烫裳珐柞岿聂牛翻倦赎矾浚跌潘览守产郡脖妄衅煞辛痛什贝墒旁操靖朴纽圾炎砂膊编株寞鸽咐隙凰遮里炙邢阑邑煮寞菩瘩饵苗宾孔捕谓勿椎鹅汾吭哼憎妨互魏词稽脆笑扯脸耪勋踊卒夹泌填勋蹋弧挛肪脾次碍女处德畅隆病众粥航砚渐丈挺啃乞沸尾掷霓送佰苹炙淖倔戊山舷羔绩渍刨言宏绍顿让虽棉没澎多疵宜客错节萌滁虑哥珍贪坊权霸袱挪榴锰遂堪穆骸液刃阀畴沂柱吨丫轮燃簿锥摸唐捐嘎硬缆滦经骤肌釉滑支贴忘罩荒背踞莲观饼锻寅肝浇坐诀特粱埠洒桂波炉魏即喂慕窒哥坦绍凭矮瞄寒阐艾途狸莽
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4、 科物理年 级八(1)教学形式探究教学教 师饶兴娇单 位韶关市第十三中学课题名称平面镜成像学情分析一、教材分析:平面镜成像这一节的编排在光的反射后。本节是在学习了光的反射的基础上,学习认识平面镜成像,平面镜成像是光现象中一个具有普遍性、典型性的例子之一,是光的反射定律的一个重要的实际应用之一。本节课的一些研究方法和思路,为后面一章研究凸透镜成像奠定了基础,所以,本节具有重要的承上启下作用。因此平面镜成像是这一章的重点内容之一。本节教材主要安排了一个平面镜成像的探究实验,这是培养学生重视实验和归纳,提高学习能力的好素材。为今后做光学实验作了必要的准备。二、教学设计思路为了使更多的同学能在探究“对
5、平面镜成像特点”中获得成功的喜悦。因此在教学中对教材进行了适当的改进,改进后的方案能迎合他们好奇、好动、好强的心理特,优化和简化了探究活动实验的操作性,具体如下:1、在探究“平面镜成像特点”的重点知识时,我把探究蜡烛成像改为探究几何图形成像,优化并简化实验的操作,促使绝大多数学生领略到物理现象的美妙与和谐,获得成功的喜悦。2、学生通过观察实验现象和动手作图分析两种途径来感知虚像的含义。能效地突破本课的教学难点“感知虚像的含义”。3、借助多媒体电教手段,加强直观性和形象性,使更多的同学通过对平面镜、球面镜的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。教学目标(1)了解平面镜成像的特点。理解日常生活中
6、平面镜成像的现象。(2)在探究“对平面镜成像特点”过程中领略物理现象的美妙与和谐,获得成功的喜悦。(3)通过对平面镜、球面镜的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。教学过程(一)新课引入 师生互动游戏(3分钟左右)(用投影展示游戏规则和思考题)教师和10位学生面对面站立,教师伸左臂的同时学生要伸右臂、教师伸右臂的同时学生要伸左臂;教师向学生迈进一步的同时学生也要向老师迈进一步、教师向学生后退一步的同时学生也要向老师后退一步;动作错误的同学将被淘汰,最后的一位是胜利者。思考问题:游戏中教师和学生的动作有什么规律?(二)新课讲授一、平面镜成像特点1、发现问题(2分钟左右)老师拿一个大的平面镜在学
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