冀教版五年级语文上学期古诗阅读与理解汇集.doc
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1、冀教版五年级语文上学期古诗阅读与理解汇集班级:_ 姓名:_1. 课外阅读。四时田园杂兴·春日宋范成大土膏欲动雨频催,万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀,邻家鞭笋过墙来。(注释)土膏:指肥沃的土地。一饷,片刻。饷,通“晌”。鞭笋:细长的竹笋。1这首诗的第一句中,“_”二字形象地表现出春天乍到,大地复苏的情形。2下列对诗歌的理解不正确的一项是( )。A.“一饷开”三字,形象地描绘出花草在春天生长迅速,片刻间使人眼花缭乱的景象。B.诗人精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天,写出了春天的勃勃生机。C.诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息,与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。D.诗歌先
2、概括描写春天,然后具体描绘景物。“催”“开”“过”等词充满着动态之美。3这首诗作者都描写了哪些景物?表达了作者怎样的思想感情?_2. 课内阅读。秋思洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。1秋思的作者是_,_代诗人。著名诗篇有塞下曲_江南曲等。2全诗通过描写_的景色,表达了作者_的心情。3秋风本无形,诗人为什么用“见”?请说说你的理解。_4“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。_3. 古诗阅读。风鸢图诗明徐渭江北江南纸鹞齐,线长线短回高低。春风自古无凭据,一任骑牛弄笛儿。1这首诗中哪一句写出了放风筝的热闹?_2这首诗表达了诗
3、人怎样的情感?_4. 阅读理解。山 行(唐)杜 牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。1理解下列词语。寒山:_ 径:_坐:_ 于:_2这首诗描写的是哪个季节的景色?从诗句中的哪个词可以看出来?_3“远”和“斜”两个字分别写出了山路的什么特点?_4这首诗作者按照由_及_的顺序,描写了_、_、_、_、_、_等景物,表达了作者_之情。5“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的意思是:_6你还学过杜牧的哪首诗?请写出其中两句。_5. 课内阅读。(1)春风又绿江南岸,明月何时照我还。意思是_。 表达
4、了作者_之情。(2)洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。意思是_。 表达了作者_之情。6. 课内阅读,回答问题。泊船瓜洲京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还?1诗中“绿”字用得好,说说好在哪里。_2这首诗表达了作者怎样的思想感情? _7. 快乐阅读。村居(清)高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。1理解下面的词语。散学:_ 纸鸢:_2这首诗前两句写时间和自然景物,描绘了乡村特有的明媚春光;后两句写_。全诗洋溢着一种_的气氛。3品读前两句诗,你的脑海中浮现出了怎样的景象?_8. 课外古诗阅
5、读。春夜洛城闻笛唐李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(注释)玉笛:精美的笛子。折柳:即折杨柳笛曲。1朗读第二句诗,你认为最应该重读的是哪一个字或词,为什么?()A.我认为最应该重读的是“洛城”。“洛城”代指家乡,体现出作者感触之深,思乡之切。B.我认为最应该重读的是“满”字。“满”是遍布的意思,这是作者主观感觉的夸张,体现出作者的感触之深,思乡之切。C.我认为最应该重读的是“散”字。仿佛整个洛阳城都能听到曲声,体现出作者的感触之深,思乡之切。2本诗的关键词是()。A.玉笛 B.春风 C.折柳 D.此夜3“此夜曲中闻折柳”中的“闻折
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