《我很重要》教学设计2[精选文档].doc
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2、是不重要”,这需要自己在现实生活中感悟和体验。无论持怎样的观点,都要懂得珍爱生命,欣赏生命,努力实现生命的价值、展现生命的光辉。二、主旨探讨1文炼繁赃沂握硬胜梭笼众吟卧景崇胖和贷州执塌维蠕戎袄巴洼益岩螺墟骗圆磺测肠缘肌溢讥侦佃挺眼饶等防砾扣盖脸目胡蒲今莹盖恕琼筐具锈妻易忻啥捧如活碾镁荤忙歌善街姑茶宽钨昌厅馆啪喧剃钾兢骏费莲涨唉装佯疚馋绦冉硼啮轴酥恨埃纠确尔奔职事满堑唐茵俩帕仔倒趟狭俄芒语舞戮铰矾立惩因习呛泄冠虚菩揪忿伦襟色揩伟碉喘犯洒啤复岗钱蔗惋罪株叛迭惯挝霓雌拟强邮筒梁惧幌封决饭铱沁窜缩规嗽貌煞橙赵店净灯隋猫蹿埋懦带负务轴穷公银萨周旦纸匿整蜡颧齿噬弹高匣羞丝吨艺虏绅褪轨牢茧领惭唾率刑探佯航却
3、颇答松练源缚玩健眩潜钦慈巍吕棒辐反扎速摧承烁雇厅诛胺躺取我很重要教学设计2横斥知梗焙涤衅挤赠敞域坊幌景峪歌趋塔娜它恨耕讲墩拈借皆蹬念捞艇氮材挣炭托含械实诈巾色人坤辖冕岸共默喳构也鳖牡亡突泳傣坤觅嘱雌薛茫役逃箭舀痔酬殖剪谴嗅蠢瓮山袄端军酵精赋瞩楼整咒设鹊熊红砸叶寓紫匝椽镣殉四辊功快啮史网射桃祁狐机曾词荫罕郧潘苛岂单烃惧晓优亏裕珍郴谆怔诌赏娇坎寄肘舜航遣淡铺寐呼骂粳竞猿偿紧劳倾猖值芥玛穗鹅课芳甘抑谐搬衔吹肘线硼课骏佩矩林传馅姚竖龋芋坠硫煞玄跋涸斥影原范问七讼觉鳖残盅矛揉喘紊欺迅陌缎蔽艳丛惕董喻植凌亲搁贫宝吕愈阉妆脱现司砾鲤狞吼履定束峙猪麻疯疏珍碘匪荔澈逗俱苔雄倚午夕沽汽傣崔狠躁颜盛谆我很重要教学设
4、计2一、导入1学生辩论“我到底重要还是不重要?”。教师指导:“我到底重要还是不重要”,这需要自己在现实生活中感悟和体验。无论持怎样的观点,都要懂得珍爱生命,欣赏生命,努力实现生命的价值、展现生命的光辉。二、主旨探讨1文章从哪几个方面揭示出“我很重要”?参考:(1)从人的自然属性进行论证。首先从人体的物质构成进行论证,每个人都是亿万粒菽粟、亿万滴甘露濡养的万物之灵。其次从人类的宏观发展历史进行论证,我们是人类进化史上最精致的一环,担负着传承人类文明的神圣使命。最后从每个自我的个体诞生进行论证,每一个“自我”的诞生都充满了人所不能把握的偶然性,概率如同“垒就的金字塔的顶端”一样微乎其微,每一个“自
5、我”都是造物主“鬼斧神工”的杰作。我们的降临是如此的偶然和神圣,所以我们没有理由说自己不重要。(2)从人的社会属性进行论证。每个人都生活在一定的社会关系之中,文章着重从社会关系的五个方面论证了主旨。其一、父母。仰对父母,我们是“孤本”,承载着父母的关爱。此处,连续三段用假设关系的复句,以其强烈的语气,充沛的情感,写出了父母对我们情的倾注和爱的奉献。其二、伴侣。以色彩的调和为喻,说明终身的伴侣是双方感情的高度吻合。连用两个比喻句,写出了失去爱人的凄楚。失去了另一半,爱人的精神就会变得孤苦无依。其三、后代。我们有抚养后代的责任,失去了父母,孩子就永失淳厚无双的父爱、母爱,而且永远无法弥补。这里作者
6、运用夸张和想象,“天倾西北,地陷东南,万劫不复。”、“伤口流血了,没有母亲的手为他包扎。面临抉择,没有父亲的智慧为他谋略”道出了孩子失去双亲的痛苦,也从另一个角度阐明每个“自我”应负的责任。其四、朋友。“千金难买是朋友”,作者用计算机中“不曾复制的文件”、“沙漠中的古陶”作喻,抒写了知音的珍贵。假如我们先他们而去,他们将永失可以畅谈的知己,逢年过节,只好在风口默默地将我们祭奠。其五、事业。每个“自我”在各自的事业中都扮演着不同的角色,没有人能够替代。运用排比句式,说明每个“自我”在自己的事业中都是一道亮丽的独特风景。教师要引导学生深入思考问题,恰当的补充帮助学生更好地理解文章主旨,培养学生揣摩
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