最新人教版小学语文五年级上册《古诗词三首》教案设计汇编.doc
《最新人教版小学语文五年级上册《古诗词三首》教案设计汇编.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人教版小学语文五年级上册《古诗词三首》教案设计汇编.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、人教版小学语文五年级上册古诗词三首教案一、学习目标1、识记本课四个生字并正确书写、运用。2、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。3、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。二、教学过程第一课时(一)、导游介绍,激趣导入(出示地图,标明“瓜洲”“京口”的大略位置。)1、谈话:今天老师给你们当导游,好不好?a“汴水流,泗水流,流到瓜洲古镇头。”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是瓜洲.瓜洲位于江苏省扬州南面,长江北岸.川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰,瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”。b而“京口”不仅是东汉吴国第一古都,更是文气洋溢的灵秀之地。许多诗人在此留下了千古绝唱的诗句:王昌龄的“洛阳亲友如相问,一片
2、冰心在玉壶”,苏东坡的“但愿人长久,千里共婵娟”,(课件展示诗句。)还有一首广为传诵的就是王安石的泊船瓜洲。2、板书诗题,读题。3、过渡:为什么人们喜欢这首诗呢?先去读一读吧。(二)、整体感知,直奔重点1、学生用自己喜欢的方式读古诗。2、指名读,正字音。尤其注意“一水间、数重山、照我还”。3、反复多读几遍这首诗,结合课文注释,想想诗句的意思。你会有怎样的感受呢?4、指名交流。(我觉得诗写得很关,写出了诗人想念家乡的感情。)5、你最欣赏诗中的哪一句呢?(三)、赏析诗句,感悟诗境1、刚刚同学说得最多的就是这句诗,(课件出示“春风又绿江南岸,明月何时照我还”。)我们一起来读一读吧。(生齐读。)2、能
3、说说为什么喜欢这句诗吗?(指名答。)3、有同学说,这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读,说一说:在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?想到什么说什么。4、同桌之间互读、练说。5、指数名学生说。6、小结:你们的回答很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面,文字的魅力真是无法想象。7、那就用朗读把感受表达出来吧。小组内练读,指名读。8、听了同学们的描述,我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光。种“绿”色呢?仔细观察书上的插图,对你会有所帮助的.9、指名答。(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山)10、是呀,作者放眼望去,看见了练习题:你能填入表示不同绿色的词吗?近
4、处( )的小草( )的柳树,远处( )的树林( )高山。(学生口述)11、诗人此时正遇早春时节,站在小船上举目四眺,满眼皆是绿色,让作者明显地感受到春天到了。12、可别小看了这个“绿”字,它仅仅是告诉你春天来了吗?它还能让你感受到什么呢?13、指名答。(感受到春天里的“绿”有着层次关,远近各不相同;“绿”还写出了春天景物的变化)14、同学们理解得多丰富呀!把你感受到的“绿”读出来吧。男女生赛读。15、小小的“绿”字却有大大的文章!引导阅读“资料袋”,介绍王安石推敲用“绿”字的故事。16、听完“绿”字的故事后,你感受最深的是什么?(指名答。)17、小结:是呀,一位如此优秀的诗人能为了一个字修改十
5、多次,难道我们在平时的习作中不能做到吗?“世上无难事,只怕有心人。”18、这首诗正是因为这个故事,让人们更加赞赏。那就让我们一起读出你的赞叹吧。(四)、品评诗句,升华情感1、过渡:这么美的绿,这么迷人的风光,谁不想多看两眼?谁不想留恋其中?诗人和我们一样陶醉在景色中忘乎所以了吗?(指名答。)2、诗人想回哪里去?诗中的家乡是指哪儿?引导从课题“泊船瓜洲”和诗句“钟山只隔数重山”等处理解。3、你能在地图上找到它大概的位置吗?先好好读读古诗。4、学生上台指明.(老师点击课件,显示“钟山”的位置。)简介:王安石的父亲曾在江苏南京为官,王安石是在那里长大的,对钟山即现在的南京有着深厚的感情,可以说那里是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 古诗词三首 新人 小学语文 年级 上册 古诗词 教案设计 汇编
链接地址:https://www.31doc.com/p-1281514.html