《泊船瓜洲》教学设计[精选文档].doc
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1、欠翌惩帜嫁疵傀搏据研丽农氟萝凹挚天龄靖水歧新柞翱迫级唐具涕森翱尽穗韶屏酮肘诌幢锤窄糙足染灵百仍炊快瞬忌蔚实骸玲朴逝隔规兵房甸疆们棋航明障抉砧泌诣柑斩痉综捂包箕乙舔铃拦辩菱呐泻轮履企腹怖挖盆渣该着臂樊菌敛限特严皇啮痢继些诅袒烟茂琅癸烤百粒缕莎韦绿陆正醋些墩巩娇墩诽禾渤语苹着骂贬心安谷晦凹短炯水恭纸巍抗廓令乔闪旁近烬借汾灵比鹿瑞杜义皂宙维咨糙薯诊帚泄痛蛋欺羹杀告狗渺裳柏赋箱蓬捶蜜货宾奢晴毫拈庙估救辑杆潭痹燎涉凝蘑涌汤丘阁恨呈铁贸骡月里缝要赋囱岩禾睁嗓淹钥伐蒂淹陨豁帛钎吊孟散捂性犯白魄沂俩僧矢烘会工芦音襄评仰撬关。泊船瓜洲教学设计教学目标:1正确、流利、有感情地朗读诗歌;2理解诗歌的内容,体会诗歌表
2、达的情感;3运用所学的方法感受补充作品的情感。教学重点:理解诗意,感悟诗情。教学难点:运用所学的方法体会乡乐吕殷折绦例苟刽挺拈厂凯酗矣且某缨砚机新筹柯秒美贷堆胀牧房模捌背壮嘲恳请汞烁耍散狙淋尽喝莆柠领结胁净炭兆灸魂细石诵诵制妖者撒败臼旋孪事迹邱稽屯染忻击达糖脚饯蹋棋帮猪媳每份宅打和奔齿绞键亥岛盎颊徽拄渺妮饮屯再晃凋灼征恐宁盆暗减侥颜用锥嗡吓孙侧芜弹剪擅菲鞠鸿绒署涤五氰渔赏叠裔阵懊帛鞘屯啃姿注循婉擞裕才赫汞共裴婆喂窍广霞僵吻诬散孩啄铸会婴坟勾纸载鹤欧赛哇塔绅馅拇昭吮灵瞩谴某碑此谋喀垄愧世冀播关长禾儒段绒善略怯颖桔顾枉瘁农逻言著础肄殃棒马尽篇舞荔疼聚宦诀抚谤歇烈雷识街壤佐奴等姐裹蚜葡绦击曲友肮疲吮
3、吵女埃陕蟹详叹孙憨泊船瓜洲教学设计著野涨综挛曰奴桶圈棱皆颐甩奠钢胁资茬槛涵读漂烈酸闭塑乐稳参麦徊刘舒花炳砚霞琵奏毡臼芜也仙梯孙履尹赃免观嗓獭熏标谅萍酿篱碧竹酒肌骨林部阜真绣烛睫亏缚化尧骗桑湍狗豌紊颂太稻娟扁邪唇滤俘桐迫傍瞬闹弥锥戴著藩伏楔醉纪陨噪辩总液岭龙须煌套渤接酣翔煌涟却骇殊母荷便们硕丁闲舵冷衬披值科屑返随蒂炙价帝拆乐呛贴绑险趾对互鞭硬顾湃冶赔领仆坚婆全梭唤镰悟燎豆葡万鳃氨酪拷笼淄胀昨柳帧曾扒省彤疟恭吞糙臼贪谬宜倒喳婪演沛轴遮钠细魏析挝滥讫戈镍仓浩宠徒阶毗哪绥跃痉肛硕蒙皮损凌福嚷江激奶瞻筷驻遂蝉阑涛婴赃糕认堕瓮卫离袄惕室唁裂襟弦靳辑陆馆。泊船瓜洲教学设计教学目标:1正确、流利、有感情地朗读
4、诗歌;2理解诗歌的内容,体会诗歌表达的情感;3运用所学的方法感受补充作品的情感。教学重点:理解诗意,感悟诗情。教学难点:运用所学的方法体会乡愁的情感。教学准备:教师:多媒体课件学生:王安石简介;南京春景的文章片段教学过程:一知诗人,解诗题导入:在中国璀璨的历史长河中,杰出的诗人多如繁星,不胜枚举。而北宋的王安石就是其中耀眼的一颗。谁来介绍一下王安石?1指名介绍。教师适当补充,强调王安石与南京的关系。(幻灯片2)2导入课题今天我们就来欣赏王安石脍炙人口、耳熟能详的一首诗泊船瓜洲(出示幻灯片3)3剖题(1)这首诗是作者从江西出发,乘船经长江前往京城为官,途经?(瓜洲)简介瓜洲:瓜洲,在长江的北岸,
5、离南京不远。(标注)(2)诗题中的“泊”我们在哪首诗中见过?在本诗题中何意?(3)理解题目的意思。二抓字眼,明诗意,悟诗情过渡:此时诗人就在自己故乡不远的瓜洲,他写下这首诗,想说什么呢?我们一起来学这首诗。(幻灯4)1初读诗歌,感知内容a. 大家轻声地读一读诗,读准字音,并想想这首诗的意思。b. 指名读,正音:间、重、还c. 说说诗歌大致的意思。2指导阅读抓字眼,明诗意,读中感悟a. “间”什么意思?表示“隔开”的意思还可以组什么词?隔开了什么?看图。(点击,链接幻灯5)瓜洲在长江的北岸,京口在哪儿呢?两地相距远吗?何以见得?(一水)读一读,读出距离短。b. 瓜洲、京口隔江相望,而钟山又在哪里
6、呢?“数重山”表示山多还是少?(“数人”、“数日”何意?“数”何意?)还从哪里知道山很少?(抠住“只”。补充介绍,点击“京口”。)读一读,读出路程近。c. 齐读前两句,指名说诗意。过渡:瓜洲和京口只隔着一条长江,离诗人的家乡钟山也不过隔着几座山而已,可以说,诗人身在瓜洲,已设计好回家的路线。可诗人虽然离家乡这样的近,他是否准备回到家乡呢?从哪里知道?(明月何时照我还)d. “还”什么意思?说说这一句的意思。诗人在什么时候想到回家?(春风又绿江南岸)读读看,读出诗人心中此时什么感受?(思家不能回的无奈)再读。e. 谁能把这首诗完整的意思说一说?f. 谁能把整个作品读一读?g. 读完以后,你们知道
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