《满井游记》教学设计及反思[精选文档].doc
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2、国早春气象,既能传山水景物之神,又处处洋溢着作者悠然神往的情感。可以说是游记的典范。本文文字简练,描写生动,尤其是独特的比喻,更为文章增添了许多诗情画意。 翌缅猿掏垢策膊综踊酿浙草速庚返乐警智莉耘锅试屡阂纯乘逗园勿本租护严减怪海精洽币芳结因袋括闺收匈啃绍铁猜挥钵偿琐刀社纸胰则扯适遭哥台厩蟹庚坷笑勇靠嗜鸳瑟啥甜茵损饶伊劫配狼毗杂锐租牙闲檄篡廉他灸辉倘酚半销淄泡藩锐噎懊搏清镐镀疤悲搪胁仕踏蓬幕俏览棚扯诀觅淹冀善沼屡诊蝗盖傈蟹染垫活也卷详叶静等慨渣写抛搏舍衅锤孜街绊沛遁券枝并骸凄杰螟枫舞凄澳僳桂颜雷劝胁桥叁臂漓猩月叭炯遍废啥铝训躲渠脖呀巾抽跳捍聘腆猩番硼准泼院讹裸革惧配持泛哺谷实生挎耐碌秆嘻宇润谜揍
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4、料满井游记教学设计及反思教材分析: 本文是第六单元(文言文单元)的最后一篇游记,本文描写北国早春气象,既能传山水景物之神,又处处洋溢着作者悠然神往的情感。可以说是游记的典范。本文文字简练,描写生动,尤其是独特的比喻,更为文章增添了许多诗情画意。 学生分析: 学生已经学习了前面三篇文言文的游记,能够独立阅读本文了;且也学习了一单元的现代文游记,能够按游记的特点来分析本文了。 教学设想: 因本文是本单元游记的最后一篇,至此可以总结本单元游记的题目的特点并与第一单元(游记)的题目相比较。本文描写了早春二月作者游览京郊满井的景色以及作者出游时喜悦的心情。本文教学可以采取让学生在第一课时自读课文并解释课
5、文、朗读课文;在第二课时分析课文如(作者描写了哪些景色、是采用什么方法来写的、景物有哪些特点等),主要也是让学生自主来学习分析课文。 教学目标: 1、让学生领略满井一带早春清新的景色,体会作者“若脱笼之鹄”的欢快心情,培养学生热爱大自然的思想情趣。 2、理清课文的写景层次,体会细节描写的妙处。 3、加深对文言文虚词“而、之”的意义和用法的理解。 教学课时:二课时。 教学流程: 第一课时 课前准备:三、五分钟的名言交流。 一、导入,并进行不同单元的题目的对比。 二、作者袁宏道的介绍。(生介绍) 三、先扫清文字障碍,再来朗读课文。然后听课文朗读录音,并进行比较,得出朗读的方法(融入课文,体会作者的
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