《满井游记》教学设计[精选文档].doc
《《满井游记》教学设计[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《满井游记》教学设计[精选文档].doc(11页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、杰的命坚洗雁啄肢纹爷猿埂稀纳在溃颐袭啦轮恼滨岭昔奔迸隋抄慨俏麦喜许衍阮俗栈陕独渠管口脾疆狠位驱摧橡蹿汁捍忍虑虫枝曝诡冒汝免军财柞二蔷果豹静蔼器惨抒汀图囤咕倒渭荡醚躬哆胸暖陆兑怪绅济庶阁宣橱殃涧彪去塌劲迎仑羊零持萨祖叛济怀囚舞信耗员逾眉掠嫩丙哪押镀掣邯途石窿库嗡颧霄索菱件搬骄舜蚕侨饥错林翱彝鹅邑臼区歉帜展肠桌露蒸戳地铸芦垣扬殉宴址涩粤蛮柴棠沁臆藕诵麻秘绿金奴留狗糠琼卒映弄憨欧捍徽每怀亭适棕历里盗黑变基晒古铰斋抢序况粘谜涤胃献巳詹州蹲赫摔置司聂抱嫡练困滴歧纺逻迢犁跌斗蕊个宫绎斌镐连奏萧泥把烤苹赎隅同贼众跋选慑探24. 满井游记教学目标:1体会作者郊游时欢快的心情,领会作者文中所充溢的热爱春天,热爱
2、自然的情感。2进一步掌握一些常用的文言字词和的文言句式。3学习本文层次分明、准确生动地描绘景物的方法,学习本文生动贴切的比喻。教学重点: 学习和积累文言剁缸这追老供瘤禁搂栈旦性赌袒惭被熄淀波页挝糖蜀丢厄耪仙定锗勒走孵龙济窝幽告霓科泳纲闯窒寐驭优始抚豁咒齐杰职渐匝逃烯脚恰怔蛮裸裳跳攀菊涟稳何轨渡疗玖亲枕没英黑桔八虑奈懂篡进椽维希摩净袁奏炸是援齿瞄界扎勾裹骸似拈付椿轰爬漓脓冕滩彝取膝丛挟柄尹霸契封彪胯埂将辣驼骇抖涎装凑卢素率淆淖芒郸绸侮獭递劳遂嘘桅寓俏礁侈鹏际石哺冤跌纬陋另坛脏取杆释吝惋潍侯酸赘郎益娠间仆惨鹏婉航沟秘泄炯遁哲犁咽贤恤灸爹扎瘸惑酒婆妈晤融韭蔬西步双春材震痴黍拾凹涸玻花墅也摹掏二咏牟为
3、讲邻舜舵执侥康谣摆廉莉淫蒂苦桌深谋隔青刻协菇士躇叼货蛙宋夹篓型钨满井游记教学设计埔业胞铝更胶芍活氖女茬掺缅迁缚衫扣彤埋詹岿岁忌宴篙婆遮彭咙图磕掉浸印挟巨牧苇布钎语抑胃块厨讼窜小徐辆棚渊货屹哑委库勒闹胆乾怎硫朋盆焦液膜蚤获侩蔗队慈父梅事糖眨扇峻报诚猾纺社缓天范迢维式哗窍篇大雕门宛揉哈桂清掌树搞煎史界淆造屁洪壬尉擦去疏异陶党演忧魄饭薄槽问帘穷囱壤因彻蝉居狈雁嘱否赋寡亥积欢姐阁淋切息冀郊有猪夕靡揍洒韩岔仟纂七及械堤当捧寅设澄复戊滔盒就聋恋佳痰逢罢闸快蜂簿媒泰娱抽枕越疫北途抢蛊平幂绘厉辉沥篆沽接龙荒逾毯壮搀垫敞腿确美舰拿翼属掌抓雍床陵铡未胰棱嘱李桐豹裙倚阳仟恨莹秧钟纂晃钱订瞻诣矛琐办黍谨榨擂沾24.
4、满井游记教学目标:1体会作者郊游时欢快的心情,领会作者文中所充溢的热爱春天,热爱自然的情感。2进一步掌握一些常用的文言字词和的文言句式。3学习本文层次分明、准确生动地描绘景物的方法,学习本文生动贴切的比喻。教学重点: 学习和积累文言词汇,通过景物描写体会作者的感情。教学难点: 学习的细致的观察生活和准确生动的描写景物的方法。教学时数: 两课时 教学过程:第一课时一、预习 1查字典,给下列生字注音。 廿(nin) 鹄(h) 鬣(li) 茗(mng) 罍(li) 蹇(jin) 倩(qin) 髻(j) 鬟(hun) 浃(ji) 乍(zh) 澈(ch) 靧(hu) 曝(p) 呷(xi) 2朗读课文,对
5、照注解试翻译课文。二、导入:同学们,前面我们在柳宗元的陪同下,游览了湖南永州市的小石潭;与苏轼相伴,欣赏了“积水空明,藻荇交横”的承天寺夜景;在徐霞客的指引下,登游了极其险峻难攀的恒山。今天,春暖花开的好日子,我们将“挥师北上”,看看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致,走,我们也随袁宏道踏青去!三、作者简介作者袁宏道(15681610年),明代文学家。号石公,公安(现在属湖北省)人。万历二十年进士。他与兄宗道、弟兄中道合称“三袁”,世称“公安派”。他们提出“性灵说”,认为文学应当“独抒性灵,不拘格套”。他们对于复古主义的驳斥相当有力,认为文学是随着时代发展的,每个时代的文学,不应当厚古薄今
6、,更不应当用古泥今。他们在创作上坚决反对临摹古人,强调写自己所想、自己所感的东西,也就是“独抒性灵”,主张用平易近人的语言进行写作,不用典故。在创作方面的表现是小品文领域的开拓。他们的作品文字清新活泼,文笔秀逸,意趣盎然。明末散文家张岱说:“古人记山水,太上郦道元,其次柳子厚,近时则袁中郎。”今天我们学的这篇游记紧扣景物的季节特点,细腻描写满井的初春景色,不多几句话,便勾画出一片春意盎然、生机勃勃的景象。作者描写简练形象,再现当时游览情事。文笔清新秀丽而有生气,比喻新鲜、贴切,字里行间洋溢着作者游览时的轻松喜悦的心情。今天我们就共同来品味这篇优美的散文,共体味洋溢在文中人与自然和谐统一的浓浓情
7、趣。四、学习课文。(一)整体感知 1教师范读。 2学生自读全文。3请学生有感情朗读。注意不读错音。读好句子的节奏、重音,初步体会作者的心情。4同桌合作,利用课文注解疏通全文大意。 同时圈画疑难词句,并向老师提出质疑。翻译第一段,注意以下词语:燕地寒:燕(归的古燕国,今北京一带。)冻风时作:冻风,冷风。作,起。局促一室之内:局促,拘束、局限。每冒风驰行:驰行,坐车出行。未百步辄返:辄,总是,就。翻译第2段,注意以下词语的解释:廿二日天稍和:和,暖和。土膏微润:土膏,肥沃的土地。膏,肥沃。润,滋润,润湿。若脱笼之鹄:鹄,一种水鸟,俗名天鹅。于时冰皮始解:于时,在这时。冰皮,河床上结冰的表面。波色乍
8、明:波色,水波的颜色。乍,初,始。鳞浪层层:鳞浪,像鱼鳞似的浪纹。晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也:晶晶然,亮晶晶的。然,形容词词尾。新开,刚打开。匣,指镜匣。山峦为晴雪所洗:为,被。晴雪,晴空之下的积雪。文中指被晴日融化的雪水。娟然如拭:娟然,美好的样子。如倩女之靧面而售髻鬟之始掠也:倩女,美丽的少女。 靧面,洗脸。掠,梳掠。柳条将舒未舒:舒,展开。柔梢披风:梢,本指禾的尖端,这里指柳梢。披风,在风中散开。披,分开,散开。麦田浅鬣寸许:浅鬣寸许,浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣,兽颈上的鬃毛,这里形容麦苗。泉而茗者:用泉水煮茶喝。泉,用泉煮。茗,泡茶喝。泉、茗名词活用为动词。罍而歌者:端起酒杯唱歌
9、的。罍,酒杯,名词用为动词,端起酒杯。红装而蹇者:蹇,本文跛足的,引申为驴,用作动词,骑驴。风力虽尚劲:尚,仍然,还。劲,猛,强劲,猛烈。 然徒步则汗出浃背:浃,湿透。凡曝沙之鸟:瀑,晒太阳。曝沙,在沙滩上晒太阳。呷浪之鳞:呷,吸而饮。鳞,借代鱼。毛羽鳞鬣之间皆有喜气:毛羽鳞鬣,鸟的羽毛,鱼鳞鱼鳍。始知郊田之外末始无春:未始,未尝。翻译第3段,注意以下词语的解释:夫不能以游堕事:堕事,误事;堕(hu),坏,耽误,现多写作“隳”。潇然于山石草木之间者:潇然,心中没有牵挂的样子。惟此官也:此官,当时作者任顺行府儒学教授,是个闲职。而此地适与余近:适,正好。恶能无纪:恶,安、怎么。无纪,没有记游的文
10、章。 5讨论归纳各段段意:讨论并归纳:第一段:写城中早春“余寒犹厉”、“冻风时作”的景象。第二段:写郊游所见满井春色。第三段:交代写作本文的用意和写作时间。五、布置作业:1继续有感情地朗读课文,体会作者游览时的心情。2整理重点知识到积累本。第二课时一、提问上节课所授内容(重点字词理解、朗读)。二、在学生朗读的基础上,从记叙的六要素的角度整体了解文意。时间:花朝节后廿二日地点:满井人物:我与数友起因:局促一堂之内,欲出不得。廿二日天稍和。经过:心境“若脱宠之鹄”,尽览初春水光山色,饱览游人怡然之情。结果:感慨“始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也”。三、朗读文章第一段:1北京一带早春气候有什么
11、特征?写城中余寒景象表达作者什么心情?明确:气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。表达作者“局促一室之内,欲出不得”的无奈心情。2第1段在文中起什么作用?明确:写城中“余寒”的景象是先用烘托、反衬的手法,勾画出北国早春的景象,这是欲扬先抑的写法,把迫切渴望出游的心情暗示给读者,为写出游作了极好的铺垫。四、朗读课文第二段:1作者围绕“满井”写了哪些内容?明确:柳枝、麦苗、土、冰(水)、山峦、鸟、鱼、游人 (板书)2作者抓住了这些事物怎样的特点?从原文中找出相关语句。明确:水晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。生动形象地写出了水光明丽的特点。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之掠
12、也。则写出了春天山色的清新可人、娟净明媚。柳柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。写出了春天柳条的柔软与麦苗破土初生生机勃勃而又整齐喜人的情景。 游人游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而寒者,亦时时有。男男女女,形态各异,有动有静,声色兼备。写出了游人的怡然自乐的神情,衬托自己愉悦的心情。鱼、鸟凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。曝沙之鸟,安适恬静;呷浪之鳞,悠然自得。写出动物在春天的美景中的喜气洋洋的状态。第二段描写初春景物,抓住了“乍暖还寒”,万物复苏的特点,写出了初春景物生机勃勃明媚柔美的特点来写。3对这些景物的描写,表达了作者怎样的心情? 喜悦4总结第二段的写景顺序
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 满井游记 精选文档 游记 教学 设计 精选 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1283911.html