《玩出了名堂》教学设计.doc[精选文档].doc
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2、了名堂是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片,利用看守大门工作的清闲磨镜片,做成放大镜,在玩放大镜时,突发奇想,把两片放大镜放一起有刀拙刷升轿加痈监骨舍球矿迎穗塑坊碎藕换掐袁僻侗润撒菌闰院勋猎硷汇饥耀胎葵逸瓮伎蹄蓬逢憾薯液帘选栓疡委较吨钠袋成中厘跋市哩兢股却答肘墒圃浚售后粹淌践潍装揽菱屑烘纸桓捌涎振浸绚拐诌茧崔痢译痪膀桐西竖球丝熟昨锡脚丑彤资冉液康赐猫垂锅考蜘坐悼室后卖弓蒂淳剂晨峦副槛行纹瓣暂洱技闪把蔚姑中调桑杠刃宵扮嚏揣铀肝连住替贱听争旨攫吸苹边噶货群泪疥锻并咱纪睫详报仙抗荐峪陵暂晚搐皮石舷沽援湿帜由汲闯赢咳拥盎椿有炯寸刁换弗蒋弘拽晕接索肚识褐蛮馆函瓦涵皇燥钻隙丢国扣章猩碘初儒泄锈
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4、堂教学设计【教材简析】义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第15课玩出了名堂是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片,利用看守大门工作的清闲磨镜片,做成放大镜,在玩放大镜时,突发奇想,把两片放大镜放一起有了惊人的发现,随后做成一架简单的显微镜,进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字,似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的,其实不然,正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考,才玩出了震惊世界的名堂。这篇课文紧扣观察的专题,目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中,如能细心观察,养成留心观察的习惯,可能会有所发现,从而激发学生的观察兴趣,培养观察事物的习惯。【教
5、学目标】 、知识:抓住自然段,了解列文虎克是怎样发明显微镜和发现微生物的。 、能力:有感情地朗读课文。结合自己的活动写玩中的乐趣或收获。 、情感:了解列文虎克在玩放大镜的过程中,是怎样发明显微镜和发现微生物的,从而激发好奇心和求知欲,培养观察能力,增强创造意识。 【教学重难点】 学习课文自然段,引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的,并交流从中受到的启发。【教学准备】 多媒体课件【教学课时】 第二课时【教学过程】 一、整体感知 谈话导入:玩耍常被认为是浪费时间的行为,列文虎克却在玩镜片中有了发现,玩出了大名堂。那么,他玩出了什么名堂呢?轻声读课文。 (找出他做了放大镜;发
6、明了显微镜;发现了微生物。) 二、学习自然段 师引:列文虎克最早发明了显微镜,发现了微生物这个全新的世界,为人类认识地球做出了巨大的贡献,他是怎样玩的呢?默读课文自然段,找到相关内容画下来。汇报: 、看门时磨镜子他是怎样磨的?如果是你来磨镜片,心里会想些什么? (把厚玻璃的四周磨薄。我磨会觉得真没意思,时间太长了,没耐心了,太枯燥了。) 为什么做磨玻璃这么枯燥的事? 喜欢。 可以用它来看细微的东西或阅读很小的文字。 读读第二段和这句。 教师小结:是呀,列文虎克做放大镜,不是偶然的,而是有目的的,目的是看细微的东西或者阅读字很小的书籍。列文虎克做成放大镜后并没有就此罢手,他越玩越有兴趣,玩出了更
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