《生活中的立体图形》教学设计[精选文档].doc
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4、活中的立体图形教学设计辽中县牛心坨九年一贯制学校 刘 丽教学内容:义务教育北师大版教科书数学七年级上册教材1-5页。课型:新授课课时:第一课时教材分析:教科书呈现了生活中的一些物体,要求学生能从中发现熟悉的几何体。让学生列举生活中常见的几何体,引导学生回忆小学学过的几何体的特征,鼓励学生用自己的语言描述几何体的特征。学情分析:生活中的立体图形,学生在生活中有所感受,在小学阶段也学过棱柱、圆柱、圆锥、球等,对简单几何体的基本特征、联系和区别有所了解,对几何体分类等知识已具有一定的认知水平,但由于学生刚进入初中阶段学习,在数学学习过程中,难免会遇到各方面的困难,教师对此应有充分的应对措施。教学目标
5、:1、在具体的情境中,认识并能够辨别出基本的几何体。2、通过比较,学会观察物体间的特征,体会几何体间的联系和区别,并能根据几何体的特征,对其进行简单分类。3、有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中,培养与他人合作交流的能力。教学重点:在具体的情境中,认识一些基本的几何体,并能描述这些几何体的特征。教学难点:描述几何体的特征,对几何体进行分类。教具准备:实物,课件教学方法:观察 合作交流教学过程一、情景导入教师展示几何模型(圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等),引导学生思考这些几何体的名称,并主动寻求这些几何体的现实背景。设计意图:让学生通过观察联想感受几何体的基本特征,培养他们的空间观念
6、,同时激发学生的学习兴趣,为下一个环节做好铺垫。二、探究新知活动1:教师依次展示三张图片(如下图)要求学生从图片中寻找出所熟悉的几何体。 东方明珠电视塔 外滩金融街 金字塔(均选自全景网)活动2:学生分组活动,解决课本P2的问题串:(1)在小明的书房中,哪些物体的形状与你在小学学过的几何体类似?(2) 书房中哪些物品的形状与圆柱、圆锥类似?(3)请在房中找出与笔筒形状类似的物品?设计意图:通过图片的展示使学生能够在丰富多彩的现实生活中辨认出特征鲜明的几何体,认识到几何体的特征是我们认识不同几何体、区别不同几何体的钥匙,意识到我们所学习的这些几何体大到古代建筑、小到日常生活学习用品。在现实生活中
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