最新六语(下)21课《我最好的老师》教案汇编.doc
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1、人教版六年级语文(下册)教案21 我最好的老师【学习目标】1.正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。 2.知道课文讲了一件什么事,理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3.理解怀特森先生独特的教学方法,体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法。【学习重点】1.理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。2.理解怀特森先生独特的教学方法,体会到一个人具有独立思考、独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。【教学难点】学习课文通过具体事例说明道理的写作方法。【教学时间】一课时【教学过程】一
2、、谈话激趣,导入新课 1.师:同学们,你们快要小学毕业了,教过你们的老师有几位呢?(生自主回答)你们认为什么样的老师才算是最好的老师呢?(比如:认真负责、严格要求、和蔼可亲、关心学生)生答后师小结:每个人心目中最好的老师都不一样,这个问题没有标准答案。但有一位老师在他的学生看来的确是一位最好的老师。这节课,我们就一起来了解这位最好的老师。板书课题:21 我最好的老师二、自主读文,初步感知 1.生自由朗读课文,要求:(1)把课文读通顺、流利,勾出不懂的词语;(2)思考:课文主要讲了一件什么事?怀特森先生是一个什么样的人?2.汇报交流:(1)正确读记下列词语(出示幻灯片1,鼓励或指名读):编造 破
3、绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味(2)理解下列词语(先由学生说,再出示幻灯片2):出人意料 侃侃而谈 目瞪口呆 饶有趣味 破绽(3)说说课文讲了一件什么事?(鼓励或指名说)师小结:讲了“我”读六年级时,怀特森先生给我们上科学课的事。(4)怀特森先生是一个什么样的人?(鼓励或指名学生用课文中的句子回答,并勾画出来)师小结:第1自然段中“他是一个很有个性(板书)的人,教学方法独特(板书),常常有出人意料(板书)的举动”。(全班齐读) 三、品读感悟,全班研讨1.从哪些地方可以看出怀特森先生是这样的人呢?(学生勾出句子)汇报交流:(1)随堂测验时,全班同学都得了零分
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