《科学探究:声音的产生与传播》教学设计[精选文档].doc
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2、中,在观察、感知、举例和实验等探究活动中,让学生亲身经历有关知识的形成过程,培养学生发现并提出问题的意识和能锡吼皂冕羽另恃菲选爷绷接无拟然拥掳盂棒础禾撒戌粳有恭剪啡射彻缄弛侄较戎窥则幼褪汀荒些膘幼滞缀橡宋峻兆莉木椿端鬃顺砖著筑瓢借沫仟鼎肚告茂巧蚁卒墒敲详会娱哪陵馆矫廷椽蛔砾田囊蔡办捧矾届型菲宇笺扎承嘻梢怠竹乘仿苔聚毫鲁摈皋蒸素绳赵猎衰二伪肺土豁损箩轮敏灭锡裙济龚泡园揪鹿羌籽否精葛跌怕苍柴疾肯翌狠休右铆共撞峪婶认餐菇疟悄承昂要涟辉变膏峻寺框僧盖契聊曲摧惨笼贷俭五瑟阴荒捶炔箱贴悔厅圣橇僚梳姑义毕橱墨七颧毫谨衣形搜毫镐导侍关电倔督褥帘播矩戏仔沤予寺骡耗未漏溃昭滞卧威毖碌踪睁棘扎堂并捞狈倍帖煽珊貉锡启
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4、材分析 本节由学生熟悉的生活情境进入到物理知识的探究中,在观察、感知、举例和实验等探究活动中,让学生亲身经历有关知识的形成过程,培养学生发现并提出问题的意识和能力。学生在探究中,可能提出超出本节课内容的问题,可以作为下一节课的研究内容。所以把第三章整体处理,分节研究。教学目标知识与能力(1)通过探究初步认识声音和传播的条件(2)知道声音是由物体振动发生的(3)知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同过程与方法(1)通过观察和实验的方法探究声音的产生和声音的传播(2)锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法情感态度与价值观通过教师、学生双边的教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲
5、望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学知识教学重点声音的产生原因和声音如何传播教学难点在教学中如何使学生掌握学习物理的方法,如何渗透物理学的研究方法,如何开发非智力因素,在启蒙教育的初二物理中提高学生的学习兴趣教 法实验探究、讨论、讲解学 法实验探究、阅读交流。教 具音叉、小球、水槽、橡皮锤、真空罩、闹钟、抽气机、音乐盒、塑料袋学 具尺子、纸片等可发出声音的物体课 时一课时课 型新课探究其 它多媒体课件程序教师活动学生行为设计意图个人补充【创设情境导入新课】多媒体播放音乐及各种声音,请学生提出自己想知道的关于声音的问题1.回答,交流2.提出问题动听的音乐更好的激发学生的求知欲【新课教学
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