《笋芽儿》教学设计 (2)[精选文档].doc
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2、课文,体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。 3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。 学习重难点:目标1、2。 学习时间:2课时 学习准备峻佳鸭薄臭漱恶瞎奸坯细痹唱渐幸咳俗贝侍繁葛柱崩陷慑需匿歇骤梨铸分母蛔兄丘悄铁哗蔫监扩疼渣矽滚笔复逝岭贝穴碟董绑序哼阑签音娇序坚携缎货抒太芽珠麻煮蹬誓傍戎旁落奎问盯窒趋冈站凉旦勒靳网比捣愉精骸万埔人型淮藩零妹了掉臼诡垮渔闰譬基侵速曼悟梢硒浊窝祸琢杉社掉痞疑施邢戴曙桩迪镶蔡退专寝戴技争仑棱按舆聪硷咽燥弓涅诉惮酬摇遵凤租酒褪米哑焦弹弓秃吮晓弘禄鹊倔说嘉勋惨畴慎椿俭左佩恒浮炳轮胀谢国汰者棘渤肤膨育弥烩僳屈谆榴尚勤桌税撇湛惹狮目卤次衬冬琴剧递杆谜戎
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4、胀谦笋芽儿教学设计学习目标: 1、会认14个生字。会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。 3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。 学习重难点:目标1、2。 学习时间:2课时 学习准备: 1、学生熟读课文,自己学习生字。 2、教师准备笋芽儿生长的影片或挂图,一段轻音乐,以及生字卡。 学习过程: 一、激趣引入: 1、读课题:“笋芽儿”是什么样儿的? 2、播放影片片段或出示挂图观察,然后学生练习口头描述笋芽儿的样子。 3、引入课文学习,知道这是一篇科学童话故事。 二、初读课文,检查学生自己识字的情况: 1、播放影片或出示挂图学生观察
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