最新分数混合运算(二)教案汇编.doc
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1、分数混合运算(二)教学设计南关学校 周晓琴【教学内容】北师大版小学数学教材六年级上册第二单元“分数混合运算(二)”【教材分析】本课是一节计算与解决问题相结合的课,一方面在解决实际生活的问题中体会分数运算的应用,同时也在解决问题的过程中体会整数运算定律在分数运算中同样适用。本课是在学生学会分数四则运算以及分数混合运算计算方法基础上学习的,是对整数乘法运算定律的推广。也是在学生学会简单的“求一个数的几分之几是多少?”的分数乘法问题以及简单两步计算问题基础上,进一步学习的较复杂“求比一个数多(或少)几分之几的数是多少?”的分数乘法问题。【课前反思】在本课前,学生已能正确计算分数四则运算,并掌握分数混
2、合运算的计算方法。能较灵活利用运算定律使整数、小数混合运算简便,对于分数加减法中简便运算也能较好掌握。此外,学生能正确分析“求一个数的几分之几是多少?”的这类简单分数乘法问题的数量关系,会画线段图分析题意,能正确解答。【教学目标】1通过解决“成交量”的问题,呈现不同解题策略,理解“求比一个数多几分之一的数是多少?”这类问题的数量关系,并学会解决方法。2通过画图正确理解题意,分析数量关系,尤其是帮助理解“11/5”的含义。进一步体会画图是一种分析问题、解决问题的重要策略。3在解决问题的过程中列出综合算式,通过观察、比较、猜测、验证,感受乘法分配律在分数中也能适用。4培养学生解决实际问题的能力,体
3、会数学与生活的联系。【教学重点】解决日常生活中的实际问题,体会整数运算律在分数运算中同样适用。【教学难点】发展估算意识,体会利用画图解决问题的策略。【教学过程】一、复习旧知,导入新课昨天我们学习了分数混合运算,知道了分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样。下面我们来比一比谁做的又对又快,好吗?学生板演后集体订正从上节课的学习中我们知道分数混合运算的顺序和以前我们学过的整数混合运算的顺序是一样的,那么除此之外,分数混合运算中还隐藏着怎样的奥秘呢,这节课我们继续学习分数混合运算二(板书课题)二、出示情境,探求新知1随着生活水平的提高,汽车已开始走进千家万户,各种汽车展销活动也越来越多,让我们一
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