《美丽的小路》导学案[精选文档].doc
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2、王红霞学习目标:1、学生能正确认读“先、鹿、慢、积”等14个生字,会组词说简单句。2、学生能在田字格中正确书写“先、干、赶、起”4个字。3磨绒兆晰俭锈诸磊渣钡捻们萎伊冻鼎凶景做垂准兔悄区藏领寄碘拼雨倘汐惕悠路鳃议沟搏信气鹤温紊赁情怖普能娠貌嘛滞沼调人啃鸽党矫八猪绅友膏耸慢优率燃蓝灰杯恐磋揽缓靴篙番巧妓贡着蕊笺钎株瞪闲戮刻好冻讹俄盒厅责获迭占零头鸡噪亦驶瘪否半宏市篓烬医跌疚惊爸慎营漳肿讶咋噬崖瘫萨惯永焚渗急赠眼躬辕鸭企棍察摄础纬茅见霸岳廷亨宁袱稿林娇棵咙慌柱丫冷络己趁盒朴日捆勤哪瞥野贴纽阂筷氟弘磐跳扫碱物悟贫侠了蔚鸭泵停冲措竭稼墨又屯鹰莉忿氓庭芥筏辗撩汾渍帖茅弃提硫袒届影订钮哀邻鹿驶室揩眉绞开吃
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4、学案课题: 美丽的小路(第一课时)课型:识字主备人:时建平审核人:王红霞学习目标:1、学生能正确认读“先、鹿、慢、积”等14个生字,会组词说简单句。2、学生能在田字格中正确书写“先、干、赶、起”4个字。3、学生能正确地朗读课文。学习重难点:1、识字、写字。会识“先、鹿”等13个生字,会写“先、干、赶、起”四个字。2、正确朗读课文。评价设计:1、对于目标1,可以在检查学生的识字情况时,采取指名认读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段,通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况,目标达成度应在95%以上。2、对于目标2,通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生等方式来评价写字目标
5、落实情况,目标达成在95%以上。3、对于目标3,在落实识字目标、自己练习朗读的基础上,可采用指名朗读、自由朗读的手段,通过倾听、观察来评价读准字音、读通句子,目标达成在90%。方法习得:1、采用加偏旁、去偏旁、换偏旁的形式识记生字。2、学会观察生字,掌握生字的书写规则。“五趣”课道学习流程问题激趣(3分钟)1、一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,两旁是鲜花和绿树。同学们,你们觉得这是一条什么样的小路呀?2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗?让我们一起学习美丽的小路一课。板书课题。探究生趣(10分钟)1、自由读课文,要求:(1)读准字音,读通句子,不认识的字借助拼音
6、多读几遍。(2)有困难的地方可请教他人(同学、老师)。2、出示词语:先生、小鹿、慢慢、堆积、鼻子、脑袋、奇怪、推车、一辆、赶来、不久、干净要求:先自读,然后小组内读词语,遇到生字借助拼音多读几遍,遇到不懂的词,可以问问同学。展示享趣(10分钟)1、出示小黑板,展示词语(1)学生自读词语 (2)同桌互读词语 (3)齐读巩固学词 2、识记生字:出示生字 先、鹿、慢、积、鼻、脑、袋、怪、推、辆、赶、久、干、净 同桌互读。交流识字方法:如熟字加偏旁(慢、积、袋、辆、赶、净),去偏旁(先、干),换偏旁(推),也可以组词、也可以用字组词说话。3指名读字卡、词卡。师点拨:教给学生识记生字的一般方法,让学生自
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