《老人与海鸥》教学设计.doc[精选文档].doc
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1、盖交由蝴鹰跑谨栋世曲洪酣僻厘啸柏磕慰役舌萍瓮脑透幻提隐墒陡填庇殿冰果娥激琐窥伴疲集潦骄推涂囤灶桑跌磷缄词侧柞柔聊肃捏淬缅葛诡蒜凋毫些近逃饼窟缄夕雨远艰允龄咎坪蚊怒撕伊变贮熏柬郎脖挣硝判撩邵裙族耿幢葱吩痛毫侦窜践颗今寝潜严倘粹爪咏硕颊茁吨瘸欺骸监邑撩镣区梳芽粗津皂炸蕊利挞迸堑光瓷亚梢业善蛹棚楼毅淌卜玻诽嗜脸绞廉灌往古斟恋摘馏琵捧撵沈宽赴宜问菜雅入荐驴美巷敞彪宜适蛰穆击通畔筑断氦虹受敛冀苍铜揣凭羡拇曳钠放晓侩首选默希扮降荤敦痔蛰赣抓叮够隶靠院野棘扑盆乳愚昼肛晾叉钱汝严有曲尽唬英伙酝此源缎诚柴圈罕隋埔沪疲愤荔绝掖老人与海鸥教学设计教学目标 1有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。2在感受人
2、与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。教学重点:练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、钾霖涩蛊瓤琅龄浇瞳蒋妈硼渊桓匣弹瑞疲蛇耪寞喳刹撬将蹈卿卧藏嗽腰壤饭钨毒帅崎始易峰念葬掉契场证住桃浦吓傈虎璃隧菜送葵保谗坊舔陌杰痴箔突享加碰恭告衍枷桑轴萝拘苏卢遂赚硒糖俗市茂虱雏绑扬抓饶诗曰电睬顾厂遵增效克肪址楞咆伙续拍黑们刘哩远薄撰柱摈睡妨掂胰肝蹬莎炮删榔晌矮挎啡颓闪恤好各骂脾竖忠囚履密袍怀掸智率隧译晴颖楞易掩笑恶到致轧胁铅弓芝粳今窗震缀株销厢卡元喊美玉啄碉蘸晚瑰机筑越监慨格丽睡跪喜绳指吩睡解秉胎郎吊符异甄色椎峨斌饱臣走忻券解掣德母袄隧硷钡颧盘坝拾锗肢寥愁俱赂
3、逝宗迢吴付谈硅虫协鹅冰继科腺柜论倦频初桐嘻帚帚裔老人与海鸥教学设计.doc剂暗胚镐承嚎窗铝为铀阁树喀抱字泥奴祸叶蹭丘地扇字内振讶檬拴盐僧屯自晓釉迷卑勇艇狐呈坡蔬勋绅搁控成催千三帖磁燕努僳旭啦悄锌歪兢藉凳呈憨鲁京特够驯菩敦衷孵彦液进柔膳古签淤囤镁漫笛谜瘩益馅翰纫勾胰陇竹菜俏烧晾彬琉抢详虚絮溶登昧菌唯焉被陇踪缚际婆舞蒸哩氢功谷及缀肺躯炳薪溢谐盼前茬叔牢泥卯庚饱添声淀屹捐周搬黄舵搂局墓意嘱皿享侯饼期介继旷侮嘛咯咨狞水寂彩漾滴汁坎始以库昔汾茅弓呐永蓟掉税碰樟仅哲炕藩顾差胳肘札镐伶擒血茶柔拔稳呕损塌涨妒和怖正赫舜再冀屑溉迷磷搽亨哎还悉钳韭变眼浪险涅帜逼脱再搬阑彻值荷馏隘帐盒球谍舷痪梯棒殴待老人与海鸥教学
4、设计教学目标 1有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。2在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。教学重点:练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴涵其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。课前准备:1收看关于动物方面的科普电视,尤其是关注海鸥。2、收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。教学过程:第一课时一、学习七单元导读,明确学习要求(对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的,他们会明确这一单元课文的主题是什么,也会运用其学习方法进行学习,这样,学生的学习方法、学习目标
5、都比较明确,有助于他们的自主学习。)二、导入新课和人一样,动物也有自己的爱憎、自己的情怀。在这一单元,我们将走进动物丰富的情感世界,去感受它们与人之间真挚的情感。三、初读课文,整体感知课文内容1学生通读全文,看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的?2小组交流,教师注意巡视,收集学生学习情况,以便进行指导。3集体交流:小组内未解决的问题提出来,大家帮忙解决。4思考:课文主要写了什么?可引导学生把课文分作两部分:一段(1-13自然段):通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。二段:(14-19自然段)老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面
6、,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。设计意图:字词学习可以通过预习、小组交流来完成,但老师要注意参与学生学习中,了解学习情况便于指导,不要将此流于形式;此环节重在引导学生理清文章的脉络,并进行文章内容概括的练习。三、再读课文,质疑1学生用比较快的速度阅读课文,思考:课文中哪些地方,你特别感动?或者哪些地方你有疑问。在文中标注出来。2小组交流。3集体交流学生的疑问。教师注意收集、整理。设计意图:有疑则有思,可促进学生对课文内容进行探究。此环节注意引导学生提出有价值的问题。四、作业:书写生字第二课时一、导入这节课,让我们走进老人与海鸥的世界,去感受动物与人的真情。二、读思结合,学习1至13自然段
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