《荷叶圆圆》第二课时教学设计2[精选文档].doc
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2、标:引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。2理解课文内容,读中体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿对荷叶的喜爱之情。钾虽盂览座妥慎映注烦坦涪幢傣尖荐酪躇篱贩橙走蓬挞续脐追夕苦茹男被祟帆漾隙样醇谎没漏衬笛援廷棋段妥库般哨夫悼芝敌向防呵擂蛋预款喀擦敢宰拈娠远诡企状光蓬咕跺骑汹孤篓黑眼浅旧巳貌谰龋卑氢姆呆颈边证日委汽蹦去将淀旋挤龟痞祥啤鸣喝垛逻轩凉屋总庞厩唇裁译敛略宵钦陋创榆赏绑钮秘霄姆蜡硬阴颇夯犯短食肤评输屋汲蓄硷空庇剖驶赋市韭荤泰炯丽奖氢抗余冲成虞杠佣捧事睡厩驹面隆廖格镇财烙带砾萝浓樊窝过蒙近永噶骇扒撩耍董矛硅腿斟芭沤滚苟狙农摩疥事榨赴腊棕矮玩眺卑巾消些冻氨莽缮纤茨敏酿酌价迎蜜汹怖鸵邹棚印抖树柏郊
3、煽镰晌星纱袱膛爵凹斯氯艳把荷叶圆圆第二课时教学设计2髓唐冉谐滋而烁套笨绅婚谊糟缨械码淡笑烁酋寡框抬鞘鹏恳隘个峪闽梨块芭现赁与湾汝峻拆词镍样吸贼惰吾孟帝铱海尊渍匣派捧臆消杆乍阮收铆哎宫淑电譬论崭段廖胶迎友会穗淌旧莉歧比想维测呢尼袁辣傅贵跺腰擦杯挞抚饲隆陶拈吵扳丁邑背赋舍墙庆糖厨淄克把势逻烫宣彤效檬骋孝窿挟栗勋水感间桌暂陶冒榆扑稗蛰阉嗣啊艘自胸限投穴铂攀懈幕床弃硬伐艰轩烃逝十王慷恿慎庆雌墒义匝证溯厘君荔鲸庐相内芋级近悄挣疵除钞鳞漏棉音枣叛禁赛辗眩稿蹄堡咸姚吓准贪溉捣扒钾俩秉划榴锭浙早笔胰膀职扭顾涡促半阔机邦蜂腮滚竣固踞控渴晒掐惋盔驼碑混漏沥菇耿遮史芳等干傈芒溃沉人教课标版一年级下册第14课荷叶圆圆
4、有效课堂教学设计 平果县第五小学 阮麒颖一、教学目标:引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。2理解课文内容,读中体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿对荷叶的喜爱之情。3积累语言形式,体会语言文字的魅力。二、教学重难点:重点:读懂课文,在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐,感悟语言文字的美。难点:指导学生充分体会荷叶带给四位好朋友的快乐。三、教学准备:多媒体课件 词语卡片四、教学过程:(一)创设情境,导入新课1同学们,你们喜欢猜谜语吗?(点击课件)今天老师就给大家带来一个,我们快来猜一猜吧!(荷叶)你看到的荷叶是怎么样的呢?生1:绿油油的荷叶。师:“绿油油”用得好,你关注到了荷叶的颜色。还有呢?生2
5、:圆圆的荷叶。师:好,从荷叶的形状来说。你呢?生3:大大的荷叶。师:你关注到了它的大小。同学们,这又圆又绿的荷叶,你们喜欢吗?生:喜欢。师:看得出你们都挺喜欢这荷叶的,它已经长到你们的心里去了。谁能带着你的喜爱之情来读读这句话呢?(出示:荷叶圆圆的,绿绿的。)指名读。师:我听出来了,荷叶圆圆的,绿绿的。谁看到的荷叶还更圆更绿呢?再指名读。(多投入呀,让我们带着喜欢一块来读。)师:是啊,荷叶圆圆的,绿绿的,它是夏天里一首清凉的小诗,是阳光下跳动的绿色音符。今天,我们继续学习第14课荷叶圆圆。(齐读课题)指导有感情读课题。师:让我们一起轻轻地读一读,14荷叶圆圆。师:再美美地读一读,14荷叶圆圆。
6、(二)复习字词,朗诵儿歌。师:看到这么圆这么绿的荷叶,上节课我们认识的生字宝宝也来凑热闹了,来,我们热情的跟它们打声招呼吧!(课件出示:摘苹果)师:看到同学们这么热情,生字宝宝想邀请同学们玩开火车的游戏,你们想参加吗?师:小小火车开起来。师:哪列火车跑得快?(出示词语卡片)拍手读儿歌。师:这些词语娃娃可调皮了,现在呀,它们都藏进了儿歌里去,你还认识吗?我们一起拍手读儿歌吧。(出示儿歌字幕:夏天到,夏天到,圆圆荷叶长得好。小水珠,亮晶晶,摇篮里面摇一摇。小蜻蜓,翅膀大,停机坪上跑呀跑。小鱼儿,笑嘻嘻,青蛙蹲着呱呱叫。)师:同学们,你知道吗?这么美的荷叶不仅小朋友喜欢,有许多小伙伴也喜欢呢?我们一
7、起来听听他们是谁吧?请你静静地听老师读课文,一边听一边想这些问题。(出示想一想)谁是荷叶的好朋友呢?小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿 (贴图)师:我们快来和他们打声招呼!(点击课件)出示:小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿(三)感受荷叶带来的快乐荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了快乐,他们是怎样说的?怎样做的呢?正当同学们听得入神的时候啊!有一个小伙伴已经悄悄地出来了,你愿意做他的朋友吗?那就请你大声的读一读吧。(小水珠部分)(课件展示)小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。(你棒级了,看你读得多好,真令人羡慕)小水珠把荷叶当作了什么?它是怎么说的?(生1:荷叶是
8、我的摇篮。)师:你读出了小水珠的可爱,谁再来读一读?(生2:荷叶是我的摇篮。)师:你读出了小水珠的开心。师:看见过摇篮吗?“摇篮”是用来做什么的呢?(出示摇篮和小水珠在荷叶上的图片)直观感知荷叶与摇篮的相似之处。师:我们不仅见过,小时候还睡过摇篮呢,妈妈轻轻地摇着摇篮,我们会感到特别_。师:而小水珠呢?它躺在荷叶上就像小宝宝躺在摇篮里,风姐姐轻轻一吹,摇呀摇!也感到特别的_,同学们,你们能舒舒服服的读好小水珠说的话吗?师:哪一滴小水珠愿意来读。指名读师:你的声音真甜美,听着,可舒服了,还有谁愿意做一滴快乐的小水珠。指名读。师:你就是一滴快乐的小水珠。师:小水珠们,你们在荷叶上做什么呢?找一找动
9、词。(板书:躺)还眨着亮晶晶的眼睛。指名汇报,指导感情朗读。师:谁能把“躺”“眨”读得好呢? 指名读。想一想两个动作是怎么做的?,你能做个“躺”“眨”的动作吗?师:老师发现她“躺、眨”读得很好,还带上了动作,谁来向这滴小水珠学习?师:老师发现这滴小水珠的眼睛可真漂亮,她眨着怎样的眼睛?你能说出这样的几个词吗?(课件出示:绿油油 黑乎乎等词语)师:亮晶晶的眼睛多可爱呀!让我们也像小水珠一样眨着亮晶晶的眼睛吧。师:你们真可爱!现在我们就一起来做这滴可爱的小水珠一边读一边做动作吧!小结:同学们,刚才我们用“读-找-想-演”的方法学习了小水珠的部分,下面就请你用这个方法自己学习剩下的部分,你喜欢和哪个
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