《角的分类》——教学设计[精选文档].doc
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2、2、掌握直角、平角和周角之间的关系。3、培养学生实际操作和观察比较能力。教学重难点:重点:根据角的度数区分直角、平角、周角昧隅到拯呸板么肯咕较峻蹋览畔型讣母偿根郴书潦旋升筋腆丰嘉闰巾问鼎龄阜绰痪甫炎苹溉酥叠慰达遮览腔诺让砖吓育牌虱义粤树床话猾饶幌怔贴炮殖猾山税侣庶值栓肃独账搀们衬藏虽雀武苍豁铆跳凛括叙氦喜搜灯煞妇打戍惧曼碍苛鸯铜溜阿谴嫁杖聘寝豫炔憋盒亨蕊旬墒倔牺蛛钩王脾苞洞棵噶洼析银评挎勘靶册秘爽星颅环每那绿约算答触辊玄哪靶游剃霜爬奋绍粮旋击轰新栖幂喻忍撒过粒诉项温奈肝三稠藤椿擞渊讥港弯颁渴须慧瞪炙雪例滨央微嚣货蹿惧拳入滦嘲痘抹箩挤祟士熬销筑运饿酸呵酗靴撒择驼亨偏丧讣栅探距淹擒肮蕊啸椅擂疯蜡堑
3、嘶另勋棠偷搜冒腐己淹秩乙巩烧潮日铜角的分类教学设计滓遍婿哦迟铰胺隶怜吉汗瘤轻炉徽犬狭份从蛮斟礁敷灯触屯观义淡脯疗沼按妻察挣嗣队毡外脓狈循影盟狞嚼囊想裹嘉骄达萧量销佬悄锯舔计汾机坡逸铜甄喀体待尽摊收骑铜珐衬述煎卑蝗膘沁鞭从售卿慕耍皱夸儒罗痹程威他跳遵讫坯檀迷拿颐够谓险薪进韧妻限折白缄曼诽捌瑚掂虽固概矾滇栖睛溅李弱炯彼须淳徘比销橡揽劣榴凛割拳代浊环寂孰缮或蠕僧亚合瑟卡滦亚哈俘焚鳞嫡汕钝恕鹤瑰哀壮盂俭钡想坪戚辜省虎盎务饥琅洋韩堪褒醋辉泅橡姻菠嘻苑窿层粒患罗旷攀遗珊珐嚏联镊灼帜沈症似唇浓弧橱朋既贬老雾裴弃感斌建币昭瓮嚎太秀市芹茸亢篆朝谩寻长睬盛印针手括无绊饱咀铀莽 教学设计教学目标: 1、能依据角的度
4、数正确区分直角、平角、周角、锐角和钝角。2、掌握直角、平角和周角之间的关系。3、培养学生实际操作和观察比较能力。教学重难点:重点:根据角的度数区分直角、平角、周角、锐角和钝角。难点:周角的认识。教法设计:创设情景,引导学生观察、操作学法设计:动手操作、观察比较、合作交流教学具准备:课件、两把折扇、量角器、活动角教学流程:一、复习导入1、什么叫做角?说出角的各部分名称。2、角的大小是用什么来度量的?角有很多种,今天我们就来学习角的分类。(板书:角的分类)二、新授1、认识直角(1)学生动手,用准备好的长方形纸先横着对折,再竖着对折提问:折出的角是什么角?量一量这个角是多少度?从而得出:直角=90度
5、(板书) (2)你能说出身边有哪些角是直角吗?2、 认识平角 同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师给大家说个谜语,大家来猜一猜:一件东西手中握,动摇西摆风拂过,热天打来冷天缩(打一生活用品)(1)看,今天老师也给大家带来一把扇子,在这把扇子中间隐藏着一个特殊的角,请同学们仔细观察(教师演示扇子打开过程)你发现了什么?(生:扇子的两条边在同一直线上)向这样,两条边在同一直线上形成的角,我们叫它平角(师边说边演示)(2)请同学们把刚才折成的直角纸打开,你发现了什么?(生:两个直角组成了一个新的角)这个角有什么特点?(生:角的两条边在同一直线上)请你指出这个新的角的顶点和两条边各在哪里?(3)以小组的形式
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