《认识有机化合物》教学设计3.15[精选文档].doc
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4、构特点拓展到乙烷、丙烷、丁烷及其异构现象,从结构的多样性初步认识种类繁多的有机物。本节教学时间安排为两个课时。第一课时一、教学目标1.知识与技能(1)重新认识有机化合物,初步了解有机化合物的一半通性。(2)了解甲烷的存在与用途。(3)理解烃的概念。(4)掌握甲烷的性质,初步建立取代反应的概念。2.过程与方法(1)通过学生的自学,了解有机化合物的一般通性以及甲烷的存在。(2)通过演示实验,培养学生的观察、思考和分析能力。3.情感、态度与价值观通过对甲烷性质的学习,让学生认识到有机物与生活、生产紧密关联。二、教学重点、难点1.重点:甲烷的性质。2.难点:甲烷的取代反应。三、板书设计一、有机化合物的
5、通性1.含有碳的化合物是有机化合物。(氧化物、碳酸、碳酸盐、金属碳化物等除外。)2.有机化合物的共性:多数有机物熔点、沸点低,难溶于水、易溶于有机溶剂,可以燃烧。二、有机化合物性质(甲烷)1.烃:只含碳氢两种元素的化合物。2.甲烷的存在:天然气、沼气、坑道气(或瓦斯)的主要成分,石油气也含甲烷。3.甲烷的化学性质(1)稳定性:不能使酸性高锰酸钾溶液褪色。四、教学过程 教师活动学生活动设计意图来源:学,科,网第二课时一、教学目标1.知识与技能(1)理解有机化合物中碳的四价理论。(2)了解甲烷及其同系列简单烷烃的结构。(3)了解同分异构现象及同分异构体。2.过程与方法来源:Zxxk.Com(1)通
6、过甲烷立体结构的分析,初步培养学生的空间想象能力。(2)通过同分异构现象的学习,初步认识有机化合物种类繁多的原因。3.情感、态度与价值观 通过对有机化合物结构的学习与探究,使学生感受身边丰富多彩的有机世界,激发学生对有机化学的学习热情。二、教学重点、难点1.重点:(1)碳的四价理论。(2)甲烷及同系列烷烃的结构分析。(3)同分异构现象及同分异构体。2.难点:(1)甲烷及同系列烷烃的结构分析。(2)同分异构体。三、板书设计三、有机化合物的结构特点1.碳的四价:有机物中,碳原子都会形成4个价键。2.碳原子之间会形成单键( )、双键( )或三键( )3.烷烃:碳原子之间以单键连接,其余的价键为碳氢键
7、。烷烃化学性质与甲烷类似。4.同分异构现象:化合物具有相同的分子式,但具有不同结构的现象。5.同分异构体:具有同分异构现象的化合物之间的互称。四、教学过程教师活动学生活动设计意图复习导入上一堂课我们已经学习了甲烷的化学性质,其中甲烷的取代反应中,氢原子是逐个被取代的。甲烷的这种性质是由其结构所决定的。本堂课我们就来学习有机化合物的结构特点。来源:学科网倾听、回忆、期待复习已学知识,保证知识的连贯性。板书 三、有机化合物的结构特点来源:学|科|网讲述从原子结构来看,碳原子的最外层有四个电子,既不容易失去四个电子,也很难得到四个电子,因此,碳原子在有机化合物中就必须和其他的原子组成四对共用电子对,
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