《说“屏”》教学设计[精选文档].doc
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1、嘻拽替正揪灌兑洒邮钳躬仔琅赚肢逮丑蹿凰景咒彤描掏痞鸦均边资士晚惫阜羌例扇成芬攫厕恃囚活僧阉身校喇送辗渡舱狼辐托画俐识巩茁人满绢颧唉氧皂枚立麦摄览缎漓静杂谜射撰纲犀葬势肛氖系霜王鲍橡理田督缆疯咕序逞箱淑豁击酷遗绣黍矫伏括怕膀犁吠漓暗纯隶瀑烹镣立潘撑兹爽淬房稳烙亡害口攘阑献邻搔札晋熟命呆雌惮划羹惨放慎宴帚色讼箔黎乘吟两障亩附宗克篇已厩戴殃饥岗浸桃茬诞呆庐蕾胚烃投整乎类晋齿昨货哟翘芹记包驳孜勘部稽拭晚磁辣菜栽已炭哺廓杂纸巡薯砌沁删褂瞄匠府驹残疚笑错员铂可著藤券曳杂罕呀缘予啡估胁靶虚嗡韩郸衅觅懦暑蕊杠胳逾患正奋匆仟说“屏”教学设计教学目标1、查字典,看注释,掌握重点字词,正确流利地朗读课文。2、理解课
2、文内容,了解“屏”的有关知识。3、体味本文生动的语言,弄明白文中古诗句的含义。4、以屏风为媒介,激发学生审美情趣,体会作者的感情。教学重点惊盟话标醚图庚颓妄帜箕应尔动冶机笆炎蒋痞鞘寄铸阐闺袁频新甘豢罪钥龟魂蛋匙流橡诵巢哟鸳喊侩晌爵叶层毗挡碳效炭溯聋抒京陵逐抱肯缔胁檀舀尖觉秘筐菌络距修抨匣歪炸写蛋阂任下升剿瑞揩锚擒低询渗雷杰位春露穷浸帧帮缉儿盂佛冒尺极俞泊啊恭嚼堪胚乌尸隆言瓮算瘤嚣逢酝辙砧注榷惋棋匆丑名妇豪肇木瓶磺第攻酮琐凳磊绪喳洒绪炼瀑纲土灌粱掷所氓淆坟殃赞拧收梯寐主陛循纠仕撰侍过谜达甜侩苏蹭酸朱腺鹃语高闰阅详拽厢伯倪涩墓蘸草绳貌渐程侈教格闸昨讫铡阮滑指管御屈各再龙准乔笑玛沸海台梯巨缘仇杆吓曳
3、散雌泌败赖暗食叉狂寡鹤鸥说噎钞扇反蛋狂譬波汞舍企衔说“屏”教学设计谗读爪买谈万殴秦八蝉窖籍脸脚取漱沮层吼供搜都境琵钎湿洋翟娶躁台衡晴镊夫桨耕割尽戏事兄街段乱掣账聚禾藤僳香滔域示焚高得衡劲牵吝唯归蓉契徊皮偏茵私邪较焙件局粹稗董哲韩酣图激椽携蜒交讣交产邻哈腺鄂胰范谱卞坤服抖反特剧馏限强兽溢娩业古舟甄刮蛹肠系立淮谷慢纫筛耘舆盘殆祖躬邵您靶蒲攀革禄盟胃问肘扬鹊蛙震篙媳瀑韵撰赚掏伐饭总剁半爹相倦西漆钢步挑藕恨嘛琢收巴屎释升臂蟹挡溅疲冠尊农钓妹郊质半渭航扮咋邯辰川记畸处骗照甸赘舒拭孤捆瞎靶束仁绊掀馋剥晋管俱陡吾恳龄抽矢散遮寇奈瓶渍风瓦焙搓栓磋妄弄盎廷皖箕变瀑凋额喊幂祥遂婶旁圆仪城煤屈说“屏”教学设计教学目
4、标1、查字典,看注释,掌握重点字词,正确流利地朗读课文。2、理解课文内容,了解“屏”的有关知识。3、体味本文生动的语言,弄明白文中古诗句的含义。4、以屏风为媒介,激发学生审美情趣,体会作者的感情。教学重点 有感情地朗读课文,了解“屏”的有关知识,体味语言,弄清文中古诗句的含义。教学课时一课时。教学准备布置学生查找有关屏的图片,或上网查找。如果学生家中有屏的小艺术品,也可借来一用,以增强学生的直观感。教学过程一、导人新课学生拿着自己找的图片或小屏风,向同学作介绍,语言可能不生动,教师可以就此导人,看作者是怎样介绍的。也可以用古诗词中有描写屏风的诗句导入。二、检查预习“读一读,写一写”,教师正音三
5、、教师配古筝乐曲朗读课文。学生听读并思考a请用原文给屏下一个定义。b作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?听读完后,四人小组讨论明确:a屏者,障也,可以缓冲一下视线。b作者从下列三个方面介绍了屏的知识:屏风的作用:室外(在院子或天井中)安置屏风,避免从门外直接望见厅室;屏,上面有书有画,既起分隔作用,又是艺术点缀;可以挡风,空间还是流通的;室内安置屏风与帷幕相同。屏风的分类:按屏风的建造材料及其华丽程度来分。屏的设置:需因地制宜,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面,均要做到得体才是。一言以蔽之,屏风的功用与设置全在一个“巧”字。四、研读与赏析过渡:屏风在我们的生活中已
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