最新口语交际.习作四教案设计汇编.doc
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1、口语交际.习作四教学目标:1.进行口语交际,引导学生从不同的角度进行交流,从中得到启发。2.指导写清漫画内容,并借写作表达自己从中得到的启发。3.根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。4.在习作前帮助学生打开思路,引导学生大胆写作。教学重点难点1.运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。2.口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。课时安排:课时。教学过程:第一课时口语交际一、引入新课,明确要求4、信息系统是一个人造系统,它由()组成1.同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫
2、画引起我们思考,让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧!2.学生阅读口语交际要求。二、自主选择,分组交流1.自主选择交流的内容-从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画.2004年应计折旧额:2.自己根据要求先想一想怎么说,再练一练.3.在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题.三、全班交流.师生评议1.小组推荐代表在全班交流.2.师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发.答案 B3.教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.B血小板生成减少四、教师总结王某注册会
3、计师:第二、三课时习作(1)一、导入习作在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考,获得的启示。今天我们就你感悟最深的漫画来写一写。7() 内毒素、抗原抗体复合物、凝血酶等可直接损伤血小板,使其聚集并释放血小板内含有的丰富的促凝物质和血管活性物质,促进血液凝固。血小板内主要的促凝物质和主要作用是血小板第3因子:提供催化反应表面,加速凝血酶原激活物的形成;血小板第4因子:抗肝素作用;血小板第2因子:促进凝血因子I转变成纤维蛋白;-血小板球蛋白(-TG):促进血栓形成。血小板内主要的血管活性物质和主要作用是血栓素A2、ADP:使血小板进一步聚集,形成血小板血栓;5-羟色胺、儿茶酚胺:使血管收缩、血流减缓(血栓素A2也有此作用)。二、写作指导借:可供出售金融资产公允价值变动 650万元1.看书认真观察,进行思考:“漫画”画了一个什么样的故事,告诉人们什么意思?你对这幅漫画有怎样的想法?贷:所得税费用 2002.同桌交流,互相补充。A.信息处理人员使用的系统B.基层决策者使用的系统3.组内交流,互相启发。三、自主习作,自读自改四、同桌相互修改,完善习作五、全班交流1.让学生读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行评议。2.再次修改六、布置作业继续写作
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