一年级语文课堂教案模板.docx
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1、一年级语文课堂教案模板 教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。在这个过程中,教师要研究学科知识体系、学生学习的状况,下面是我为大家整理的一年级语文课堂教案模板,仅供参考,希望能帮助到大家! 一年级语文课堂教案1 教学目的: 1、正确流利地朗读课文。 2、理解课文内容,了解几千年的恐龙世界,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 3、正确认读本课18个生字,会写6个生字。 教学重点:通过朗读,想象和体悟几千年前的恐龙世界,了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和名字的由来。 难点:了解课文中恐龙的特点。 教学准备: 1、师生共同搜集有关恐龙的资料,如文字、图像、图片、玩具等。
2、2、老师准备多媒体课件。 教学时数:2课时 第一课时 一、导入新课: 几千万年前,地球上还没有人类,地球的主人就是各种各样的恐龙。出示几张恐龙的图片,观察后问:你们想不想了解那些恐龙的特点及生活情况呢?那我们就一起来学习课文遥远的恐龙世界。板书课题,认读“恐龙”二字。 (通过简介和观察图片,激发学生了解恐龙的兴趣,产生读书的兴趣。) 二、初读课文 1、生自渎课文,自己扫除字音障碍。 (通过自渎,培养学生独立识字、独立阅读的能力。) 2、同桌互相检查读课文,重点看字音是否准确,句子是否通顺。 3、去掉拼音分组读课文,评出组合。 4、在班内自由找对手比一比,看谁读得好。 5、抽出生字、词让学生认读
3、。 (采用多种方式激发学生读书的热情,使学生能正确流利地读课文。) 三、理解课文。 1、自由读第一段,说说自己读懂了什么,说说自己读懂了什么,还有什么不明白的。引导学生理解“很久很久以前”“各种各样”“主人”等词语的意思,用“各种各样”说句子。板书:各种各样。 (让学生在朗读中理解语言,在语言实践中感悟和积累语言。) 2、学习24自然段 (1)带着“课文中具体介绍了那几种恐龙”这一问题,生自由读后回答,师板书:雷龙、冠龙、暴龙。 (2)你对那一种恐龙最感兴趣?仔细读有关段落,准备把你了解到的有关情况介绍给大家。 (3)选择同一种恐龙的同学,可以就近结成小组,交流讨论,互相补充。 (真正落实新课
4、标倡导的合作探究的学习方式,使学生养成合作学习时的良好习惯。) (4)班交流。让学生用自己喜欢的方式,如模仿恐龙的声音、动作等。 (可以使学生感悟课文内容,加深理解,降低理解的难度。) (5)听了同学的介绍,你最喜欢那种恐龙?带着你的感情读一读。 (让学生在朗读中体验,在体验中理解。) 3、学习第五段 自由读课文,说说自己知道了什么。老师相机指导,使学生明白我们是根据恐龙化石想象出的恐龙世界。 四、拓展延伸 1、你还知道那些种类的恐龙?了解哪些有关恐龙的知识?介绍给大家。 2、播放有关恐龙的课件,进一步激发学生探索的兴趣。 3、你还想了解哪些有关恐龙的知识?怎么了解?生答看书、看电视、上网,向
5、别人请教等,师向学生推荐课外读物恐龙大家族、恐龙世界等。 (通过本课的学习,为学生打开一扇窗口,激发学生探索的兴趣,指给学生探索的途径。) 第二课时 一、复习课文。 遥远的恐龙世界向我们介绍了哪几种恐龙?课下你又了解了那些有关恐龙的知识? (课内与课外相融合,鼓励学生课外阅读行为,养成爱读书的好习惯。) 二、认读、复习本课生字。 1、课件出示生字,采用多种方式让学生认读。 2、说说自己记住了哪些字,有什么好方法。 3、出示带生字的句子。 (1)很久很久以前,各种各样的恐龙是大地的主人。 (2)雷龙伸着长长的脖子,移动着笨重的身体在草原上散步。 (3)冠龙带着爪皮小帽,经常漫步在河湖岸边,幽雅地
6、吃着柔软的植物。 (4)几千万年后的今天,恐龙早已从地球上消失了,我们只能看到他们的化石。 4、注意带下划线的句子,自己读后指名读。 (在重现的过程中加深印象,巩固记忆,并在具体的语境中识字,交流识字方法,激发自主识字的积极性,提高识字效率。) 三、指导书写生字 1、认读、组词、说话。 2、观察字型,自己数一数笔顺笔画。 3、师重点指导“爪”字的写法。 4、自己练习书写,师个别指导。 (重视自主学习,在写正确的基础上,写好看,感受汉字的形体美。) 一年级语文课堂教案2 教学目标: 1、通过劝学这首古诗的学习,体会读书、学习的重要性,提高学生学习的积极性。 2、准确、流利地朗读、背诵古诗,初步理
7、解诗意。 3、在识字、写字过程中,进一步巩固识字与写字的方法。 4、认识9个生字,会写“更、书、劝、学、首、迟、发”7个生字,掌握一个新部首。 教学重点: 1、认识9个要求会认的字,会写7个要求会写的字。学会新部首。 2、关于读书、学习的名人名言。 3、生字卡片。 4、学生提前查阅有关读书的名人名言,以及颜真卿的资料。 第一课时 教学准备: 一、创设情境,激趣导入。同学们,大家进入学校,每天都在读书、学习,大家知道关于读书、学习的名人名言吗?大家知道的可真不少!教师也找到了一些这们的名人名言。出示:学而不厌;天才出于勤奋;书山有路勤为径,学海无涯苦作舟;少壮不努力,老大徒伤悲;盛年不再来,一日
8、难再晨;及时当勉励,岁月不待人;莫等闲,白了少年头,空悲切。古人的目的就是要告诉后人,要从少立志读书自强、勤奋刻苦、珍惜时间,不能虚度过光阴,否则到老的时候会后悔的。今天我们要学习唐代大书法家颜真卿写的一首诗劝学。颜真卿这个人物很有名,哪位同学能根据自己查到的资料给大家介绍一下?学过书法的同学都知道,颜真卿是唐代的大书法家,他创造的书法具有雄伟刚劲、大气磅礴的独特风格,被称为颜体。但是大家也许不知道,他所有的这些成绩都来自于他从少的勤奋好学,后来他把自己的学习经历和体会写了出来,为后人留下劝学这首诗。 二、朗读古诗,初步体会诗意。 1、教师示范读诗,诗的节奏为:三更/灯火/五更鸡,正是/男儿/
9、读书时。黑发/不知/勤学早,白首/方悔/读书迟。 2、教师领读。 3、学生自由读诗 4、个别学生读诗,教师纠正字音。 5、学生齐读古诗。 6、学生自由读诗,同时找出要求会写的字。 三、在文本中学习要求会写的字。 1、学习“劝”:“劝”有两个意思,一是拿道理说服人,使人听从,如“劝告”;二是鼓励,如“劝学”。谁知道“劝”字在诗有是哪个意思? 2、学习“学”:朗读诗的前两句。 3、学习“更”:指导发音。 4、学习“书”:前两句诗的意思是晚上要挑灯夜读,早上鸡叫就要起订读书。 5、学习“发”:“发”是多音字。 6、学习“首”。 7、学习“迟”:后两名诗的意思是有的人青少年时期不勤奋,等到白头时再想学
10、习,恐怕已经晚了。 8、认读要求会认的字:学习“灯”“读”“勤”“悔”。 四、再读古诗,感情诗意。诗的用意是勉励青少年及早努力,不虚度光阴。 五、背诵古诗。 六、巩固生字 1、送字宝宝回家。将诗文抄在黑板上,学生将生字卡片贴到正确的位置。 2、多音字练习。 3、字理识字练习。出示“道”字的演变过程,让学生练习讲述。 七、课后作业熟练背诵古诗。 第二课时 一、复习 二、背诵古诗 三、认读生字卡片 四、指导书写可按字形结构分类。 五、课后练习 1、读一读。生自由读、开火车读。学生选择喜欢的词语说一句话。体会背景图的作用:小蜜蜂非常勤劳,我们要向它们学习。 2、写一写。指导学生把这些词写在虚宫格里,
11、写美观。 3、背一背。指导学生熟练背诵惜时和三句名言,不必强调理解诗意。 六、课后作业。 1、书写生字。 2、书写词语:劝学、头发、学生、迟早、首长。 一年级语文课堂教案3 教学目标: 1、知道铁棒磨成针的道理,懂得不论做什么事,只要有决心,肯下苦功夫,就一定能做好。 2、学会本课14个生字,认识止字旁,能读准多音字“朝”的字音,理解“铁棒、诗人、困难、进步、更加、功夫、不论、决心、从此、刻苦”等词语的意思。 3、能仿照“谁正在什么地方赶什么”的例句,把句子写完整。 4、能分角色朗读课文。 重点:理解第二段中的两句话:“只要功夫深,铁棒就能磨成针!”“不论做什么事情,都要有决心,肯下肯下苦功夫
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