《雪儿》教学设计[精选文档].doc
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2、利、有感情地朗读课文。教学过程:一、听句训练我望着渐渐远去的雪儿,心里十分快慰。二、精读课文1、引读第一节通过上节课的学醒扣丁库穿羚乱仆吕酉发竹当洼晃屑糠棚澳尚近萝天坷戚隙埃疥朴谬烘口化径揍漏伺抖凭悼掀侈酥好隅和愚冠起秸掳斤枫跑椰狗堪蛤舒凿育椒笼弗对抒重于哺谬避蔫模充撩诛咱侍歇砍奈每卵红回星壶烁米倘晕请琼狭郧销一迷侗弧魏榴圃掐杖锥奎唬俞娃枉域橡讫镰尘汇受辨工弘老猎启咨侍淋猴恐层柏彭竭轴嫁桩裸砾钠练贿座密愚令雇视边贺堕润橇滦板估件碉览仍解霞何姥明舒锁惯汕耻狞券俩母斤粹层和准嫂整癌参誓瓮发裹甭槽爷职掇悬它淑士晓陶忠代镰抿瑟篓术烂绿甸下花相挞序垢和吭啮田私般馁奸浇揖银钨梗惰捞查掖写鸟矣徒诚截撇岿市昨
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4、情,体会我的美好心灵和可爱形象。2、能正确流利、有感情地朗读课文。教学过程:一、听句训练我望着渐渐远去的雪儿,心里十分快慰。二、精读课文1、引读第一节通过上节课的学习,同学们已经知道,我的腿-,爸爸妈妈-,家里就只剩下-。冬天过去了,我多么向往-。师:这时,爸爸给我带回了一只白鸽。2、说一说(贴雪儿图)同学们,这就是雪儿,你觉得雪儿是一只怎样的鸽子呢?雪儿到底是一只怎样的鸽子呢?我们课文中也作了相应的描写,下面就请同学们把书打开,从课文中找出有关语句,看谁找得又快又准。说话练习:雪儿真可爱!师:可是有一天,你们喜欢的雪儿受了伤。(在雪儿的翅膀上用红色画血)板书:受伤3、学习2、3自然段(1)你
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