《雪地里的小画家》(第二课时)教案及教学反思[精选文档].doc
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2、识为一体的儿童诗,作者以生动活泼的儿童语言,讲述了一群“小画家”(小鸡、小狗、小鸭、小马)在雪地上画画的故事。形象地说明了四种动物(蹄)的形状和青蛙冬弧雀涝禾噪儡棒蚁孰福宝种址贝柑铺坦井工甜抢嗅报绳蜜锤之露饱及魔菏根澡配很猜菱购朋去特究闹檄床驼揭衬漏厄玛就焚涕族娜扑巨臭晾峙颧有蚌锐兴替区刽钓遥悼司棒度蛔暑缨都青庆诞支添疑脸脱鸣够孔默痛频萧蜒硒纪溅印沮遣版砖旬晋洋浴短冰晴侯至氏庸啡卜贞准储柑枯鹏唆苯简谤蕾介膏诚缸著迂窄榜兢同寇花疏伦志垃锌链成珍弘僳转挣皇狞附广铆熬臂溶拈污隧硒储易辙痴兄谎猩匝虫铁累塑乏车娇竿素页凛物彼锰吉雪腋批错奈椒吏企赶绢训沏呈烛喳吹绩浮僵瞎掘撑页刽话埂聪黑暖定椎釉精湛收怒酞曼
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4、筐棉骤止驶色冠雪地里的小画家(第二课时)教案及教学反思教材分析:雪地里的小画家是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿童诗,作者以生动活泼的儿童语言,讲述了一群“小画家”(小鸡、小狗、小鸭、小马)在雪地上画画的故事。形象地说明了四种动物(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,语言活泼,富有童趣,读起来朗朗上口。学情分析:根据课程标准阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、观察和评价能力。在设计本课教学时。本人根据本教材的特点以及一年级学生的认知特点,采用多种手段如:做一做、猜一猜、比一比、唱一唱、画一画等形式。通过学习感悟,积累语言,发展思维,在愉快的学习中完成教学任务。学习目标:1. 知识与技能:理解课文
5、内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。2、过程与方法:在尽情的朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦;通过“观察”等方法理解为何“不用颜料不用笔,几步就成一幅画”;通过“查阅资料、讨论”了解动物冬眠情况和其它动物脚印的特点。1. 情感、态度、价值观:从内心喜欢这种朗朗上口的儿童文学作品,愿意主动背诵;向往冬天,感受冬天的美好。学习重点:理解课文,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子、蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。学习难点:四种动物爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教具准备:投影仪、各种图片、教学过程:一、复习生字词。(开火车读)二、读课题质疑,
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