三年级下册英语说课课件-Unit 4 HomeLesson 3Where’s Danny∣鲁科版(五四学制)(三起) (共34张PPT).ppt
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1、,山东科学技术出版社五四制教材,Unit 4 HomeLesson 3 Wheres Danny?说课课件,说课流程,Unit4Lesson3,说教材,本教材的特点:1、突出的“生活化”特点,从学生生活需要出发,选择学生感兴趣的话题,比如U1Food and drink、U3Animals U4Home U5School等等。2、教学目标明确,难易结合,循序渐进。每课的封面句型即是本课的训练重点。3、教学活动丰富,关注全体学生,兴趣为先。Song,chant,fun time等极大丰富学生学习活动。,本单元教材分析: 本单元第一课时中学习了有关房间的词汇,第二课时学习了用in、on表达人和物体
2、方位,本节课就是共同讨论如何询问人和物体方位。本节课包括三部分1.Listen and say 、2.Lets talk、3. Lets copy。本课具体内容如下:,Unit 4Lesson3,下册Unit 4Lesson2 I read in my bedroom.,三年级下册Unit 4Lesson 3Wheres Danny?,知识整合,教学目标,通过模拟现实生活场景,激发学生热爱生活的积极情感,在真实的语言运用中引导学生走入生活,学会生活,热爱生活。,1.听、说、读、写字母Xx,Yy,Zz.2.听、说、认读生词where,know Kitchen under behind bed .
3、3.运用Wheres Danny?Hes behind the door .句型中,并在实际生活中运用。,通过chant,song,game等多样化的教学活动,以及探究学习和小组合作学习等学习形式,学生的学习兴趣得到激发,思维得到活跃,创新能力和实践能力得到发展。,字母 Xx Yy Zz,Where know kitchen under behind bed,Wheres Danny?Hes behind the door .,在实际生活中运用句型,学情分析,知识基础,生活经验,本课的教学对象是三年级年级下学期学生,此阶段学生天真活泼,好奇心强,有较强的模仿能力和求知欲望,而且富有一定的逻辑思
4、维能力。但在单词的学习过程中,还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。,1.学生在第四单元第二课已经学过in和on等表示位置的单词,对于各个房间bedroom、living room、dining room等单词在第四单元第一课学过。2.熟悉表示位置的句子,例如:I read in the bedroom.一般疑问句和特殊疑问句在前面的单元中也以接触过。,我校对英语教学新授课教学模式进行了初步的探索,并建构了“先学后研”导预学课堂教学模式,课堂操作程式为:,导学、交流展示中,训练运用、总结规律提升能力。,拓展延伸,查遗补漏,导预学教学,前置预学,自学新知,发现、提出疑问,“先学后研”导
5、预学课堂教学模式,此教学模式充分体现了2011版英语课程标准强调的“面向全体学生、突出学生主体地位,在情景中学习运用知识”的理念。,在“先学后研”导学模式下本节的课堂教学环节为:,四、说教学设计:,1.Greetings.(师生问好) 2.Say a chant: Go to the living room, Watch TV ,Warm up,课前热身,激发兴趣。,(朗诵歌谣,热身活动,复习前知,兴趣为先,因势利导,快乐学习),Step 1 Free talk:,Look!This is my home.,We havea big living roomtwo bedroomsa nice
6、dining room.I read in my bedroom.,这样的语篇练习,不但复习了旧知识,又启动了新知的学习,使自由会话成为承上启下的桥梁。,创境衔疑,情景交际(3分钟),Step 2 New words:,1.教师拿出一支铅笔一本书,把铅笔放在书上面,提问学生:“Wheres the pencil ?学生回答:Its on the book,在此环节引出单词where 如果学生不会回答,引导学生说:I dont know.引出新词:know。出示单词卡 where know.2.继续利用铅笔和书,引出单词under 和behind。3.出示课件 in on under behin
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