苏教版三上数学《认识千克》的教学设计及反思.docx
《苏教版三上数学《认识千克》的教学设计及反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版三上数学《认识千克》的教学设计及反思.docx(9页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、-最新资料推荐 -苏教版三上数学认识千克的教学设计及反思克与千克的认识教学设计教学内容:苏教版三年级上册克和千克的认识。教材分析:学生在生活中都接触过质量问题, 但质量单位不像长度单位那样直观、 具体, 不能靠眼睛观察得到, 只能靠肌肉感觉来感知。为了让学生了解每一个单位的实际有多重, 并能够在实际中应用, 在教学过程中, 通过多让学生看一看、 掂一掂、 猜一猜、 称一称等实践活动, 以增加学生对克和千克的感性认识, 帮助学生形成质量观念; 又通过计算、 称同一物体而得出的两种不同的表示方法,使学生的猜想得到验证, 很具体地感知了克和千克之间的进率。在整个新知识的教学中, 学生始终怀着饱满的热
2、情, 积极地去探索、 去体验, 主动地建构知识。教学过程一、 结合生活情境 , 导入新课师:昨天, 老师布置了一个作业, 让大家调查一下超市里物品的轻重是怎样写的 ?请你拿出带来的物品, 我们一起交流一下好吗?生 1 :一管牙膏是 30 克。生 2 :蛋卷是 75克。生 3 :1 / 9火腿肠一根是 45 克。生 4 :一袋牛肉干是 50 克。生 5 :一袋盐是 500克。师:同学们说了那么多,你有什么发现吗?生:有的后面带克,有的是千克。师:同学们说得非常好。刚才你们所读到的克和千克就是国际上统一使用的质量单位。表示物品有多重,就可以用克和千克作单位。今天,我们就一起来认识一下这两个质量单位
3、朋友克和千克。(板书课题)二、 体验感受,探求新知。(一) 认识克。1.感知1克。师:同学们,这是一枚 2 分硬币,它有多重呢?生 1 :1 克。生2:3 克。师:要想知道它准确的重量,我们需要用天平来称一称。-最新资料推荐 -下面我们先来认识一下天平。看, 这就是天平。(课件展示:天平两边想盘子一样的叫托盘, 左边的托盘是来放你要称的物品的, 右边的托盘是来放砝码的。)师:下面请电脑博士使用天平称出一枚 2 分硬币的质量 (课件演示天平称重的过程) 师:在天平的左盘放入一枚硬币, 右盘放入 1 克地砝码, 观察指针,指针指在了天平的中间, 说明这枚 2 分硬币的质量就是 1 克。(板书)师:
4、请同学们在学具盒中拿出一枚 2 分硬币放在手心, 向老师这样轻轻地掂一掂, 闭上眼睛感受一下 1 克有多重, 说说你的感觉。生:很轻。师:对, 感觉很轻(板书)那生活中还有那些物品的质量大约是1 克呢?师:请同学们以小组为单位在组长的带领下利用桌上的天平从学具盒中找一找, 称一称, 看看几粒或者是几个物品的质量是 1 克?由于老师没有那么多的 1 克砝码, 同学们你认为可以用什么替代 13 / 9克的砝码呢?生:一枚 2分硬币。师 :真聪明!那就请组长将 1 枚硬币放入右盘中,现在开始找一找, 称一称吧!(小组活动,称量寻找 1克的物品)生:大约一粒花生米重1克;大约六粒黄豆重1 克; 大约两
5、个回形针重 1 克; 2 、 感受 1 0克, 1 00克物品的质量师:我们已经知道了一枚2分硬币的质量是1克, 那 1 0枚硬币是多少克?生:10克师:请小组长在学具盒内找出1 0枚硬币,放在手中掂一掂,并在小组内轮流掂一掂,感受 1 0克有多重。(小组内轮流掂一掂)师:请同学们在盒中找找哪些物品的质量大约重10克?(小组活动,寻找约 1 0克物品)生汇报:一包金嗓子喉宝大约重1 0克一袋感冒颗粒大约重1 0克师:你使用什么方法找到的?生 1:用 1 0 枚硬币在天平上称出来的。生 2 :用手掂出来的。生 3 :我是看的袋子上的标注,写着一袋重 1 0克。-最新资料推荐 -师:大家的方法真不
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 认识千克 苏教版三上 数学 认识 千克 教学 设计 反思
链接地址:https://www.31doc.com/p-12931893.html