东北师大20秋《人格心理学》在线作业2答案.docx
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1、东北师大20秋人格心理学在线作业2答案奥尔波特表达他对人格发展动力的看法用的概念为()。A.自我统一性B.机能自主C.创造性自我D.统我()是个体通过努力奋斗去实现完美发展、成就、满足和自我实现的目标,从而获得完美的生活,是个体与生俱来的内在动力,是先天遗传的。A.补偿B.升华C.社会兴趣D.追求卓越荣格人格结构理论的核心,处于人格结构最深层的并且通过遗传而全人类所共有的是()。A.意识B.个人潜意识C.集体潜意识D.前意识罗洛·梅将存在划分为三种形式是()。A.环境、共境、他境B.人境、共境、他境C.环境、共境、我境D.人境、共境、我境卡根研究抑制型儿童认为,美国白人儿童中有多少属
2、于这种类型?()A.25%B.10%C.30%D.40%根据行为学习及条件反射理论,消除和纠正异常并建立一种新的条件反射和行为的治疗方法是()。A.精神疗法B.行为疗法C.人本主义疗法D.认知疗法个人经历了挫折与失败后, 面临问题时产生的无能为力的心理状态与行为称()。A.习得性无助B.自卑C.抑郁D.机能失调“一个内向的学生在陌生人面前会缄默不语,在老师面前更是不敢轻易言语”,这表明了特质的()。A.稳定性B.概括性C.聚焦性D.独特性当个人焦虑程度太高,持续时间太长,人是无法忍受的,个体往往会采取一些非理性的方法和手段来降低或解除这种消极情绪带来的痛苦体验,以保证人格的统一和完整,弗洛伊德
3、将这些方法称为()。A.焦虑B.移情C.自我防御D.投射人们在解释他们生活中的不幸事件时,越是依赖于内部的稳定的和一般的归因,他就越()。A.容易体验到抑郁情绪B.不容易体验到抑郁情绪C.容易体验到积极情绪D.容易体验到恐惧情绪心理学家发展了三种主要的研究取向来探讨和解释不同文化下的人格,不包括()。A.唤起的文化B.传承性文化C.文化的普适性D.文化差异性罗杰斯认为现实自我与理想自我之间()。A.越不一致心理健康水平就越高B.越一致心理健康水平就越高C.一致与心理健康水平无关D.一致与心理健康水平的关系不确定在个体所拥有的根源特质中决定他如何有效地完成预定目标的特质叫()。A.能力特质B.动
4、力特质C.气质特质D.表面特质()认为人格发展的中心是我们和父母或父母的替代者之间建立的生理和心理的连接。A.罗洛·梅B.罗杰斯C.马斯洛D.荣格唤起的文化研究取向来探讨和解释()条件下的人格。A.不同文化B.相同文化C.个体D.群体外倾和内倾的人有着不同的大脑皮层唤醒水平,其中()。A.外倾的人一般比内倾的人有着更低的皮层唤醒水平B.外倾的人一般比内倾的人有着更高的皮层唤醒水平C.内倾者追求丰富的社会刺激D.外倾者努力避免过强的刺激心理防御机制在大多数情况下是()。A.有意识B.无意识C.有积极作用D.有消极作用()是指在具体的条件下以系统的方式来收集有关人格的资料。A.人格理论B
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