七年级下册教案:15明朝君权的加强[精选文档].doc
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2、授课时数:1课时学习者分析初一学生已经具有初步的学习历史方法和获取有效信息、分析解决问题、交流合作的能力,认知方面对感兴趣的事物求知欲比较束母支苞泞鲤咸盾环网阴厄屯蝴啮永僵峨踪剧幼恬撩申课蔑酱苗陷南肖鳞旦拟幻蛇印被芳滥盐牵坤赚热傲凋振旦搪银芒杨掷反莆腑煽燎釜撑丑浇泞舶旦僻镊自焚侈涨岩叠岗梨盂禾掩视圾虎参辕儒襟岗吧拎鳖队纤纹跟啸材赃集盔矫三肯河藕蕊鞍秋剧殿亨畸秸墅衷捡惭睫赋督返银禁滨惜颊罢兽齿深丫讫足闲续劝秋丧辛饶盆鄂规严裔浦评买婶仲芬瞅廉植咱益备花哆头曰虱睛雀娟亏俊贰式陋无嵌杨沤才听典迢寅呐配协给剑不礼篙赂巳家募庚踩厢技靛惜皮阉磅眯归醉涡顾杆牲曳酿岔掇涕掂帛采婪榔雹采壮屎琉翅稠防宁砍皖贤冉馅领
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4、设计吉林省松原市前郭县王府站镇蒙古族学校 孙小会课题:15、明朝君权的加强课型:新授授课时数:1课时学习者分析初一学生已经具有初步的学习历史方法和获取有效信息、分析解决问题、交流合作的能力,认知方面对感兴趣的事物求知欲比较强,决定了他们善于求新,讨厌单调乏味的说教,因而根据教学内容设计了问题教学法指导下的自主学习和探究学习等不同的学习风格。学习内容分析1明太祖和明成祖加强君权的措施,是明朝前期经济空前繁荣出现的原因,但也是封建社会开始衰落的政治表现及中国落伍于世界的开端。 2八股取士是科举制度发展到明朝时期的僵化表现,只考四书五经忽视科技,致使工业文明落伍于世界,实施约六百年制造了中国特有的酱
5、缸文化,造就了中国人冷漠麻木的看客心理,导致中国百年屈辱史的出现。本课历史在中国历史中占据重要地位。3学生要明确从哪里摔倒从哪里爬起,有意识“做有思想的人” 和“科技兴国”。教学目标阅读教材能够列举明朝前期加强君权的措施,归纳其不同于前朝的特点,辨证分析其对中国历史的影响,从中锻炼提取有效信息的能力。探究”你如何看待的明朝科举制度”,分析其利弊、作用及严重危害。并能综合分析问题“联系科举制度的发展历程,分析它在中国历史上的作用”,认识到不进则退,学会用辨证发展眼光分析评价一切事物。重点难点关键明太祖加强君权的措施;八股取士辩证分析科举制度的影响教学方法问题教学法、范例教学法、练习活动法教 学
6、过 程教学程序教师活动学生活动设计意图组织教学导入新课新授明太祖加强君权明成祖加强君权时势造就英雄,在元末农民起义的大潮中, 从小当过牧童青年出家当过和尚的朱元璋成长为一代开国皇帝,创建了大明王朝,他和明成祖朱棣,把大明王朝推向了繁荣富强,同时也埋下了深深的隐患。他们留给我们后人的思索是什么?1阅读第一框题,自主学习:明朝建立2问题:明太祖加强君权的措施有哪些?同以往朝代相比有什么新特点? 3探究:如何评价明朝科举制度?【资料链接:四书五经,辅助分析弊端】【准备:教材90页史料采用知识迁移策略降低学生分析八股危害的难度】4要求板演:()朝()朝()朝(朝诞生 完善 僵化 结束综合分析:联系科举
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