最新大自然的语言导学案汇编.doc
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1、永兴九年制学校语文导学案年级八年级学科语文时间11月13日探究案课题16大自然的语言课时两课时诵读感知自主探究、合作交流编制人乔丽审核人第一课时一、整体感知1、 速读课文,感知内容。(请以最快的速读阅读课文,做到注意力集中,不出声,用笔画出主要词语,记住文章的主要内容。争取两分钟内完成。)2、 理清文章条理。 第一部分:第二部分:第三部分:第四部分:二、课文精读1、 齐读第1自然段。(1) 本段主要描写了什么?(2) 本段是按什么顺序来说明的?请标出有关词语。(3) 课文在描写一年四季的物候现象时运用了哪些词语?仔细揣摩、品味。2、学习第2、3自然段。默读这两段,然后总结段意。(1)第2自然段
2、以什么为例来说明什么是“大自然的语言”?(2)第3自然段是按什么顺序说明的呢?第二课时三、巩固理解1、指名朗读第4、5两个自然段,思考:文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性?运用了什么说明方法?有什么作用?2、 默读第6-10自然段,思考:(1)决定物候现象来临的因素有哪些?(2)决定物候现象来临的四个因素能否换顺序说?为什么?学习目标1积累并理解词语,了解物候的有关知识。2掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。 3品味本文简洁,准确,生动,科学的语言。4激发学生热爱大自然,热爱科学的情趣。重点难点重点:1. 理清课文的说明顺序,体会说明的条理性。2训练学生快速筛选信息,初步概括内容
3、要点的能力。难点:认识本文语言科学准确又不乏生动的特点。学习方法朗读法、自主合作探究法预习案2、MIS系统设计的内容: 新系统总体结构框架设计,代码设计,数据库设计,输入/输出设计,处理流程设计及模块功能设计。走进作者:2弥散性血管内凝血的基本特征是竺可桢,浙江上虞人,气象学家、地理学家。被誉为“品格和学问的伟人”。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高,而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。著有二十八宿起源之时代与地点、我国五千年气候变迁的初步研究、物候学等。B凝血酶原的激活 E凝血功能异常【自主学习】答题要点
4、 DIC的发生机制包括:组织严重破坏,使大量组织因子入血,启动外源性凝血系统,导致DIC的发生发展。血管内皮细胞广泛损伤,激活因子,启动内源性凝血系统;同时激活激肽释放酶,激活纤溶和补体系统,导致DIC。血细胞大量破坏,血小板被激活,导致DIC。胰蛋白酶、蛇毒等促凝物质进入血液,也可导致DIC。1写出下列词中加粗字的读音。销声匿迹( ) 簌簌( ) 翩然归来( )风雪载途( ) 连翘( ) 草长莺飞( )设X为职工工资,Y为职工应缴税额。孕育( ) 悬殊( )农谚( )2解释下列词语。次第:【答案】:B簌簌:销声匿迹:(五)甲公司201年至204年发生以下交易或事项:周而复始:载途:数据:购买
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