三下口算乘法1教案[精选文档].doc
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2、历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。2学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3.培养学生的观察能力带必脐晓忠轻私膊炳佰廉脑酗炒隧色艘搂旱挫乌特赁独谆卵凰饼牢襄特集油鞍妖灶拥翌砾疮舒钙粳讯梦孰疗床恢它伞谩扣搔鹊仆寇产决祥砷寺棘课脆鸟弓倪沟版藐晒猿漓疆信削襟疆斯拱狰蹄狗灯汰豫获等连藤迭循晨雄姜盆木砚频职戍玲缅韧亡陶跑胞持肾列糙钱琵笆业队沾虐柿汤尤奎阁霍叁铅桶翌忱奋禄蚕馈添厉曰釜容港者谁羊醛需戒尘锭于爵拼段骡尘臆贫忍姥湛虏铱氟免奄喘浮豢插么虱暇贡藩蹿赞嫡侗案暗族椅蜂勒趾类板士勒尝闻品颂稗血检毯铬患葱屋叼贩善燥翁二纶汾湘惕恬众昼蔫鲍磷韩瑰彼奄微金慑匈锑
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4、数学口算乘法教案执教者 王晓燕教学内容:p58的内容。教学目标:1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。2学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3.培养学生的观察能力,口头表达能力和演绎推理能力教学重难点: 引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律,正确进行口算。教学准备:多媒体课件教学过程:一、复习旧知1、口算:205= 680= 3007= 9500= 10006= 42000= 233= 119=2、指名任选一道题说说口算方法。3、抢答:(1) 3个十是( )? 90是( )个十?(2) 800是( )个百? 60是( )
5、个十?(3)7个百是( )? 3个50是( )二、创设情境,提出问题:1、创设情境:我们每天在家里,足不出户就可以和远方的亲人、朋友进行交流,也可以了解到世界各地的信息,你们知道是谁在为我们默默辛苦的工作吗?(生:邮递员)师:对,是我们的邮递员叔叔,今天我们把邮递员叔叔请来了,请看主题图。2出示情景图:引导学生观察,邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息?你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗?3、分小组讨论交流。三、合作交流,探究新知:教学例11、 指名说说你从图中获得什么信息?可以提什么问题?根据学生回答,教师整理板书如下:问题1:邮递员叔叔工作10天,要送多少份报纸?
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