最新学案第7课英国君主立宪制的建立建汇编.doc
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1、第7课 英国君主立宪制的建立 编制者:张敬英 【课标要求】了解权利法案制定和责任制内阁形成的史实,理解英国资产阶级君主立宪制的特点。【教学目标】一、知识与能力:熟悉英国君主立宪制发展的脉络,了解权利法案、责任制内阁等基础知识;认识君主宪制的基本特点和渐进式改革的特征,培养学生概括、比较、分析问题的能力。二、过程与方法:通过情景再现,引导学生自主学习、合作交流、展示成果;,培养学生分析史料、论从史出、史论结合的思维方法。三、情感态度与价值观:使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性;培养学生历史地、客观地看待英国君主立宪制的建立,相对君主专制而言,是一种进步;认识人类社会发展的统一性和多样性,尊
2、重世界各国、各民族的文化传统;汲取人类创造的优秀文明成果。【自学探究】 一、君主立宪制建立的条件 【自主学习1】请阅读书本第一子目光荣革命,归纳概括君主立宪制确立的条件。1、经济基础:17世纪初,英国 已经有了较大发展。2、阶级基础:资产阶级和 力量不断壮大。3、历史传统:英国议会传统上有赞成或拒绝征收新税的权利。4、政治前提:1688年 后,资产阶级和新贵族掌握实权。(了解过程)角色扮演合作交流:1、亲身体验当专制国王的感觉,你当时是什么观念?又是怎么做的?结合36页导言、正文第2段陈述。2、深刻体会资产阶级和新贵族的心情,你们的愿望是什么? 你们为此做了哪些斗争?结合36页导言、“历史纵横
3、”、正文第1、2段表达。二、英国君主立宪制的建立(一)标志-权利法案(颁布:_年)1、背景:英国资产阶级革命的成功2、目的:限制王权,确立 主权3、内容:已明确的法律条文,限制国王的权利,保证议会的 、 等权力。【合作探究1】材料一:(1)未经议会同意,国王不得征税;(2)设立审理宗教事务之钦差法庭之指令,以及一切其他同类指令与法庭,皆为非法。 (3)未经议会同意,国王不能在和平时期招募或维持常备军;(4)未经议会同意,国王无权废除法律或停止法律的执行。 根据权利法案的主要条款:请回答:限制了国王哪些权力?材料二:(1)议会议员之选举应是自由的。(2)议会之演说自由、辩论或议事之自由,不应在议
4、会之外任何法院或任何地方,受到弹劾或询问。(3)为伸雪一切诉冤,并为修正、加强与维护法律起见,议会应经常集会。 根据权利法案的主要条款请回答:保证了议会哪些权力?请思考权利法案目的是什么?【合作探究2】材料1:国王是法律的创造者,而非法律创造国王假如臣民认为国王滥用权力,他们只能祈求上帝开导国王,把他引到正确的道路上去作为一个臣民去争论国王能做什么,或不能做这做那,是僭越和高度的侮辱。 英詹姆士斯图亚特神权(1603年)材料2:国会两院依法集会于西敏寺宫,为确保英国人民传统之权利与自由而制定本法律。第二条:近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力,为非法权力 英国权利法案(1689年)想
5、一想,这两段材料所反映的政治制度有何差异?权利法案的意义何在?3、意义:否定君权神授,君权受到 制约,统治方式从人治走向法治。标志英国建立了_。(二)作用【合作探究3】材料一:到光荣革命为止,合适的政治和社会环境已经在英国形成了,正是在这种环境下,英国率先走向工业革命,也就从一个文明边缘的小国走向了世界的中心,并开创了一种的新的文明。 钱乘旦英国通史材料二:美国史学家柯麦芝说:“成百的国家,无论是新国家还是老国家,都选择了英格兰的议会制度。”请根据材料归纳英国君主立宪制建立的作用有哪些?(从对英国、对世界两个角度思考)三、君主立宪制的完善 【自主学习2】(一)英国议会改革: 1832年议会改革
6、(请阅读教材37页最后一段正文填空)1、原因:工业革命的影响。2、作用:_获取更多席位。为 资本主义的进一步发展提供了保障。结合37页“历史纵横”小字,你能看出英国选举制度的变化趋势吗?(二)责任制内阁的形成1、形成过程:由来:光荣革命后,国王经常在一间小密室开会,内阁会议由此得名。 18世纪初, _逐渐退出内阁。 1721年,第一任内阁首相_,主持内阁会议,责任制内阁开始逐渐形成。2、产生程序:下议院议员:由选民普选产生。 内阁首相:在下议院大选中获胜的多数党领袖;由国王任命。 内阁大臣:由 提名,国王批准。3、特点:(内阁对 负责) 内阁对议会负责, 掌握国家实权。 实行 制:在大政方针上
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