(语文A版)六年级语文教案学弈.doc
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1、学习好资料 欢迎下载 学弈 教学目标: 1. 能读通课文,理解课文意思。背诵课文。 2. 能了解古今语言的区别,能根据课后的注释理解课文。 3. 能从课文中领悟到做事要专心致志,不可三心二意的道理。 4. 对文言文产生兴趣,并尝试在课外读一些文言文。 教学重难点: 重点:学生有感情地朗读课文,熟读成诵。 难点:学生根据注释读懂课文内容,并用自己的话讲讲。 教学课时:1 课时 教学用具:课件 教学过程: 一、导入新课 出示常见的文言警句(投影片): 三人行,必有我师。 读书百遍,其义自见。 温故而知新。 学而时习之。 1. 请同学们自己读一读这些警句,再把你理解的意思讲一讲。 2. 跟我们平时所
2、用的书面语言比较一下,这些警句有什么特点。 (引导学生总结出文言文的一般特点:有些字与现代的读音、意义不同;言简意赅,语意深 远 . ) 3. 这些警句就是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体,是中 华民族优秀的文化遗产。诵读文言文,能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能 力。 学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读。 今天我们学习的 学弈这篇文言文, 仅有 5 句话,70 个字,是一篇短小精悍的寓言故事, 其中蕴含着警示世人的道理。 二、 读通课文,理解每句话的意思 1. 师范读课文(能有声有色背诵更好),也可读两遍。 2. 总结老师读文言文的
3、特点:一是速度比较慢,二是句中停顿较多。 3. 学生小声跟老师读两遍。 4. 学生自由练读,读通为止。 5. 学生边读边结合文后的注释,理解每句话。 6. 讨论交流。(只要能说出每句话的大致意思就行。 ) 三、 读熟课文,读懂故事 1. 学生自由反复诵读,重点指导读好“为是其智弗若与 ?曰:非然也。”前一句读出疑问的语 气,后一句读出肯定的语气。 2. 再联系前后句子的意思,理解故事的内容。 3. 同座互相说说故事的内容。 四、 读书明理 1. 讨论:“虽与之俱学,弗若之矣”的原因是什么 ?从中能总结出一个什么道理 ?(学生可根据 学习好资料 欢迎下载 自己的理解总结。) 2. 大家谈谈自己是否有这种经历和体会。 (联系实际谈谈,目的是进一步认识专心致志对待学 习、工作的重要性。) 五、 练习背诵 六、 课后扩展 教师把以前学过的“揠苗助长” “守株待兔” “掩耳盗铃”等文言成语故事,印发给学生, 练习读文言文,还可以试着背诵一篇。 七、 布置作业: 1. (书面作业)抄写课文,并用自己的话说说课文的意思; 2. (表演作业)分小组、分角色,演课本剧; 3. (搜集作业)搜集文言文形式的成语故事:揠苗助长、守株待兔等。
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