三年级语文下册重要词汇短语汇总【DOC范文整理】.docx
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1、三年级语文下册重要词汇短语汇总大千世界,无奇不有,无所不包,大自然的风光是多么 的美丽迷人啊!那数不清的山峦,道不尽的江河;那一望无 边的大草原,郁郁葱葱的森林无不展示着自己的壮丽与 神奇。本组教材的主题是“感受大自然的美好”,燕子 古诗两首荷花珍珠泉这四篇课文从不同角度展 现了大自然的美:有的描绘了春天燕子从南方飞来;有的描 绘了二月的柳丝和万紫千红的春日;有的描写了夏日池塘荷 花绽放;还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。教学时引领学 生从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中,感受春天的来 临,倾听大自然的声音,欣赏大自然的美景,从而激发热爱 大自然的感情。怎样教学这一组课文效果好呢?生字:弄清读
2、音与字形一、生字读得准.平舌音:增z m g 泗s 赞z cn裁c ci紫z i.翘舌音:沾 zh m 胀 zh c g 妆zhu m g 胀zh c g 裳sh m g.前鼻音:沾 zh m滨b in翩pi m燕y cn尖ji m圈qu m 倦 ju cn 演 y m 赞 z cn 剪 ji m 莲 li cn.后鼻音:增 z密g漾y m g咏y 6 g胀zh cn g妆zhu 6 g蓬 p 印 g 胀zh m g 仿f 6 g 裳sh 6 g 蜻q in g 蜓t in g.零声母:偶6 u挨可.整体认读:泗s 紫Z 1二、难写字用心记燕:上部分是“廿”,不要错写成“草字头”; 聚:下面不
3、要写成“水”;演:右边宝盖头下面有一横,写时不要丢掉; 倦:右下部不要写成“巳”;漾:右下部分是“永”,而不是“水”; 咏:用口吟诵,与口有关,故口字旁; 绦:与丝织有关,左边是绞丝旁;裁:半包围结构,里面“衣”字的最后一笔是点,不是 捺;佛:第四笔是“一”,第五笔是“竖折折钩”; 蓬:“莲蓬”的“蓬”读轻声; 泗、滨:与河水有关,左边是三点旁; 蹈:右部分的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。三、形近字细分辨饲一词徒陡壁璧褐揭锐说俏一峭端瑞株殊拔跋栽载裸一课柴一紫蜻清喘端梨犁四、多音字记得牢qu on 一圈ju dn 羊圈 s 1似乎sh 1似的dn g启蒙一en g蒙古0挨挨挤挤d i挨打g血
4、干涸gdn干部n cn难题n cm灾难d ao滑到d co倒立ti e挑选ti co挑战词语:注意读写与运用、词语会读写燕子八、赶集聚拢增添掠过稻田尾尖偶尔一圈荡漾音符演奏赞歌碧玉妆成裁出剪刀荷花莲蓬饱胀仿佛衣裳舞蹈蜻蜓生机勃勃万紫千红挨挨挤挤随风飘动翩翩起舞二、词语会理解俊俏:相貌好看,多指清秀灵巧的相貌。课文中指燕子 的翅膀灵巧、好看,给人以美感。凑成:聚集成,许多事物合在一起。荡漾:水面一起一伏地动。光彩夺目:颜色和光泽鲜艳耀眼。咏:歌颂、赞美的意思。妆:打扮。碧玉:绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉胜日:即晴日,天气晴朗的好日子。寻芳:游览、赏玩美好的风景。泗水:水名,在山东省中部,源
5、于山东省泗水县东蒙山 南麓,因四源并发而得名。滨:水边。光景:风光景色。等闲:平常、随便。识得:认识到。东风面:春风的面貌,因我国春夏季多 为东南风,故称春为为东风。万紫千红:形容百花争奇斗艳的景色。总是:都是。挨挨挤挤:课文形容荷叶长得很密,相互挤在一起。 翩翩起舞:轻快地跳舞。三、近义词是朋友增添增加俊俏美丽偶尔偶然忽然突然飘动飘荡聚拢聚集、【/.曰. 光景风景姿势姿态沉积一沉淀缘故原因干涸一干枯绽开绽放四、反义词是对手聚拢分散偶尔经常俊俏丑陋消失出现增添减少机灵一呆板展开一收拢饱胀干瘪雪白一一乌黑 清早一一夕阳 整齐杂乱五、AABB式词语挨挨挤挤弯弯曲曲句段:品味含义与特点一、佳句细品味
6、.在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过, 唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到那边的柳树 下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波 纹一圈一圈地荡漾开去。赏析:这段不仅写出燕子飞行时的姿势,飞行时的轻快 灵活自由自在以及飞行时速度,也写出了燕子飞行时的欢快 心情。由此让我们感到飞翔的燕子,为春天增添了动动势和 情趣。.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。赏析:这句诗通过比喻的手法,写高高的柳树,长满了 翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰扮的一样。.等闲识得东风面,万紫千红总是春。赏析:人们寻常中都知道有春风,但要是真正认识它, 只有在见到万紫千红的景象以后。这一句不仅把春天
7、描写得 生气勃勃,也写出了句中所蕴含的深刻哲理。.开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在扑哧一笑中消失了赏析:这句以拟人的手法把水泡当作人来写,融入了人 的感情,从中我们可以体会到作者喜悦的心情。.水面和潭底,金色的光斑我银色的光斑交错着;水泡 闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光多 像一串串彩色的珍珠啊!赏析:这句不仅写出了泉水的清洁的流动美,也写出了 泉水的色彩美。二、修辞一点通.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢 来,形成了光彩夺目的春天。赏析:作者使用了拟人手法, 让草、叶、花走到一块来, 美与美相聚,不是更加美丽吗?这“赶集似的聚拢”展示
8、了 春回大地时各种树木茂盛, 鲜花盛开,一派生机勃勃的景象。.荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧 绿的大圆盘。白荷花在这些圆盘之间冒出来。有的才展开两 三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。赏析:这段话巧用比喻和排比的手法,不仅展示了荷叶 的美丽,也向我们展示了白荷花的姿态美丽。尤其写白荷花 的动美,描写得更是活灵活现。.停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。赏析:把“燕子”比作“音符”既生动形象,又给人遐 想的空间,感受到燕子的可爱。“春天的赞歌”指的是赞颂 春天万物复苏,大地一片生机的歌曲。.水泡闪亮闪
9、亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫 的光多像一串串彩色的珍珠啊!赏析:这个排比、比喻句,突出了珍珠泉的五彩缤纷, 洋溢着喜爱之情。积累:丰富词汇与句段一、注意量词,读写词语一支歌曲一阵微风一身羽毛一眼清泉一对翅膀一束金光一幅画面一串珍珠群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠嶂葱翠欲滴二、背诵燕子古诗两首以及荷花喜欢的部 分课文:了解内容与特色燕子一课,以燕子为线索,按燕子的外形特点,燕 子在春天从南方赶来,燕子飞行和停歇的顺序赞美了活泼可 爱的小燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之 情。教学这课时既要让学生体会燕子的外形特点和活泼可 爱
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