三年级英语上册第三单元教案(XX年pep新人教版)【DOC范文整理】.docx
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1、三年级英语上册第三单元教案(XX年pep新人教版)Unit3Looate课时教学目标:听懂、会说问候语 Goodorning.Nicetoeetyou. 以及介绍 别人用语Thisis 和建议去上学的表述句子 "Let'sgotoschool." 。在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用 语和建议去上学的表述句子。进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重点:学生学习早上问候语 Goodorning.及介绍人 物用语Thisis。教学难点:接绍人物用语Thisis一句的发音较难,口 型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,
2、 从而挫伤孩子的学习积极性。教学过程:热身、复习教师播放单元的歌曲Hello,师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候,并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人 物头饰的同学打招呼。用所学打招呼用语,师生互相问候。Hello/Hi,hat 'syournae?Hello/Hi,l '让学生用自己的英语名字,自由下座位同别人打招呼并 询问姓名。此时,学生可将制作的英文名卡戴在胸前。呈现新在开始呈现新知部分,教师用木偶的形式介绍自己和朋 友的姓名。将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面 前,自然形成打招呼的氛围。教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除 Hello/Hi 以外,在早上或上午
3、可用 Goodorning.来进行。同时教师出 示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁 边标上时间7: 30和Goodorning. 一句。然后教师用学生的 英文名字,以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和GoodorningA两种方法同时进行。师生共同观看本部分的教学。Unit2Let ' stal/A再次观看本部分,教师指导学生进一步理解内容,并用 中、英文提问,引导学生用学过的句子练习回答Thisis。T:ho ' sthis?这是谁呀?T:Thisisjohn. 这是 john 。T:herearetheygoing?他们要去哪?T:Tosc
4、hool.去学校。学生扮演不同角色练习Let ' stal/A。教师介绍卡通人物itty,icey并进行交流。还可用头饰或简笔画,并让学生先简单了解称谓词 iss,rs,r 。T:Goodorning,boysandgirls.S:Goodorning,issang.T:Thisisitty.S:Hi,itty.:Nicetoeetyou.S:Nicetoeetyou,too.:Let ' sgotoschool.o?S:o!此时强调 Let' sgotoschool.和 Thisisitty. 两句话。 提示学生 Let ' sgotoschool. 一句,在
5、单元 B部分的Let ' sdo活动中的“ Gotoschool ”曾学过。教师注意新旧知识的 衔接和结合,从“ Gotoschool ” 导入到 Let' sgotoschool. 一句的理解“让我们一起去上学”。Thisisitty.是介绍人物的方法,本句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要 适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极 性。学生跟读并模仿Let ' stal部分的内容。再次观看本部分的教学,给学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流。教师在可鼓励学生说 iss,rs,r此处的练习也是与 Let ' splay的活动相结
6、合。学生展示练习情况。此时,教师可给予一些小贴画儿, 适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用iss,rs,r进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。教学反思:orning这词和拼音的发音像,要结合拼音规律,操练时, 让学生模仿小鸟,趣味操练。 Let ' sgotoschool!是难点, 先操练gotoschool ,再用“一起上学”的游戏,效果较好, 综合活动还不足,可以采用故事的形式,去点文字,让学生 表演出来。Unit3Looate第二课时教学目标能听说、认读 head,eye,face,ear,nose,outh, 这些
7、关于 身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分。初步了解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出 相应的动作。激发学生学习兴趣,培养听说习惯和能力。教学重点:关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,outh的学习。教学难点:eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。outh 词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。教学过程:热身、复习师生共同复习所学歌曲 Hello、HappyTeachers'Day师生共同复习单元 Let'schant部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。按 小 组, 让 学 生
8、戴 上 chengjie,ie,uyifan,Sarah,Zip,Zoo的头饰,练习本课 A部分Let'stal 的对话。呈现新再次出现课时教师曾用过的木偶,用木偶表演的方式来 进行自我和朋友姓名的介绍的同时,教师告诉学生"小木偶还要自己介绍其它一些内容,请你认真听。"小木偶自己介绍说:Thisisynose./Thisisyhead.等等,由此引出本课单词的教学 head,eye,face,ear,nose,outh ,让学生先初步了 解单词。教师指着自己说: Goodorning.l'iss/r Looate. 指着 自己的头说:Thisisyhead.
9、用同样的方法依次介绍: eye,face,ear,nose,outh,学生进一步学习单词。用PoerPoint制作的,在学习新知识时使用。教师点击鼠标后,眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示教师再次借助动作和表情,比如,点点头、眨眨眼、摸 摸鼻等,学习单词的听说。注意:eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位, 教师可鼓励学生张大口型,相互检查。outh 词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。认读 head,eye,face,ear,nose,outh 的单词卡片和图 片。让学生听录音,跟读 Let'slearn 部分的单词并要求学 生指着自己头部和相应的部位,
10、力求做到 "眼到、口到、心 到、手到"。游戏:Sionsays教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Sionsays,学生执行指令,否则被罚下,如:T:Sionsays,touchyourhead. 学生摸摸头。如教师只说: Touchyourhead.学生则不做任何动作。在此次活动中,教师教touch 一词,并让学生理解touch、 y、your三个词的含义。趣味操练小组活动:教师让学生按小组练习 员分别说一个单词,其他同学指出相应的部位。head,eye,face,ear,nose,outh方法是,小组的每一个组全体活动: Listenanddra学生按教师的
11、指令画图,如教师说: Draaouth.学生则 画出一张嘴,以次类推nose,eye,face,ear,head ,最后画出 完整的一幅画儿。教师摸头部的不同部位,要求学生说单词。学生两人一组做练习,练习内容同学生听录音,边说边做Let'sdo部分中的活动。游戏:将学生分为两大组,每组各派一个选手,教师说句子, 选手快速跑到讲台找到所听句子的图片,并举起图片大声读 出,这样即为胜利,为本组加一分。之后,在换另一名选手 进行。教后反思:Looate可加上动作,eye把ee比作眼睛,y当鼻子,形 象,有助于记忆。练face,加入歌曲thissiyface,增加趣味性。之后将单词放在 eye
12、sandears歌曲里操练,效果好。 最后,让学生同桌练习,touchyour扩大操练面。Unit3looate第三课时教学目标:通过画出相应的脸部五官图,进一步熟悉并检测学生知识掌握情况学唱英文歌曲,并在歌曲中做游戏、练习语言。培养学生在学习知识的基础上养成运用所学语言独立做事情的能力。教学重点:实际生活中的语言运用能力的培养。教学难点:eye,face,outh三个词发音的再次强调。歌曲中的短语掌握较难,在此教师让学生了解含义即 可。教学过程:热身、复习教师播放本单元 c 部分的歌曲Head,Shoulders,neesandToes ,学生听一听,说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词
13、Shoulders,nees学生试唱歌曲 Head,Shoulders,neesandToes认读 head,eye,face,ear,nose,outh 的单词卡片和图 片。将head,eye,face,ear,nose,outh 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。游戏方法:教师将学生分为3大组。每次上来一个大组,个人指着 身体部位,第二个人说出单词的英文,第三个人找出单词的图片或卡片。用此方法继续进行,在固定的时间内选出单词最多的组为胜。呈现新教师出示本单元第二课时的教学。教师点击鼠标后,眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示,让学生再次练 习单词。听录音,画五官做Let'
14、sdra 部分的练习。让学生听录音,并画出头部 的各个部位,然后将所画的图与单词连线。教师还可发给学 生一张白纸,让学生自己画并起好名字如: TeddyBearjiBear等。出示Let'sdra 部分,根据出现的单词点击图片上相应 的部位,正确显示笑脸,并有鼓掌声音,反之出现哭脸,声 音"rong!"让学生做练习。教师重复 Touchtheground.和Turnaround.两句话,学 生跟读。游戏: Sionsays教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有 Sionsays,学生执行指令,否则被罚下,如:T:Sionsays,touchthegroun
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