三年级数学下册二单元长方形和正方形的面积导学案(西师版)【DOC范文整理】.docx
《三年级数学下册二单元长方形和正方形的面积导学案(西师版)【DOC范文整理】.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级数学下册二单元长方形和正方形的面积导学案(西师版)【DOC范文整理】.docx(20页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、三年级数学下册二单元长方形和正方形的 面积导学案(西师版)长方形和正方形的面积的计算第4课时共4课时课型练习课执笔教师导学目标能区别周长和面积,加深对周长和面积的理解。能估测长方形的面积,培养学生的空间观念。导学重点引导学生类推出正方形面积计算公式。导学难点引导学生经历长方形面积计算公式的探索过 程。导法学法引导、讨论教学媒体电子白板教学过程导学环节教学内容补充与反馈课前预习P第4647页第3 6题导入新课复习引入什么是面积,他与周长有什么区别?面积单位有哪些?长方形的面积=正方形的面积=长方形的周长=正方形的周长=汇报交流1 练习指导,第47页练习八第4题:观察两个图形,估一估它们的面积分别
2、是多少, 再量出相关的数据,计算出面积。第5题:学生读题后思考解决。已知周长,怎样算出面积?要计算面积?必须知道什么条件?怎样算出正方形的边长?第6题:、读题,弄清题意。以小组位单位操作,线画出几个周长是16c的长方形或正方形,算出面积。讨论,看那个图形的面积大小结:已知周长,怎样计算面积?质疑升华第44页第5、6题。以小组为单位合作完成。反思应用总结:通过今天的学习,你对周长和面积还有什么 不明白的地方?课堂练习:第44页练习七第7、8题。第46页练习八 第3题。拓展练习板书设计周长和面积的比较意义计算公式周长一周的长度X 2边长X 4面积表面或平面图形的大小长x宽边长x边长 典型错例分析导
3、学反思课题面积单位简单的换算第 1课时共2课时课型新授执 笔教师:导学目标通过对面积单位及其算法的回忆,让学生动手操作,自 主探索,合作交流,学会简单的单位换算。在进行简单的单位换算过程中,发展学生的空间观念, 进行有条理的思考。了解单位换算在生活中的应用,体会数学的价值。导学重点相邻两个单位的换算导学难点弄清相邻两个面积单位之间的进率导法学法引导、讨论教学媒体教具:米尺、小黑板一块、学具:尺子教学过程导学环节教学内容补充与反馈课前预习预习作业:边看边想48-49页例1、例2。不懂的注上记号。导入新谈话引入复习引入教师:我们已经学习了哪些面积单位?这些面积单位是 怎样规定的?长方形、正方形的面
4、积计算?公式是怎样的? 激发兴趣计算数学书、小黑板、教室地面的面积用哪些面积单位 合适?这些面积单位之间有什么关系呢?汇报交流预设性问题:教学例1出示例1的方格图:这个正方形的面积是多少呢?说说你的方法。这个正方形的面积,有同学说是100c2,有同学说是1d2, 到底谁对谁错呢?说说你的想法。引导学生说出:他们的说法都正确。因为这个正方形的 边长既可以用10c来表示,也可以用 1d表示,所以它的面 积既可以说成是100c2,也可以说成是1d2。由此可见,1d2与100c2之间有什么关系呢? 教师小结:1d2与100c2之间的关系是 1d2=100c2,因1d和为他们算的是同一个正方形的面积。而
5、正方形的边长10c是相等的,所以1d2和100c2是相等的。:教学例2师生共同总结学法: 回忆在同一个图形里有不同的单位计算面积的过程 将计算结果进行比较。找出面积单位之间的换算关系。检查探究学习情况。质疑升华1、你现在知道面积单位的进率是多少吗? 练习:50页“课堂活动”第1、2题练习九第1、5题反思应用总结:通过本节课学习,你有什么收获?课堂练习:练习九第 2、3、4题拓展练习板书设计典型错例分析导学反思课题面积单位简单的换算第 2课时共2课时课型新授执 笔教师:导学目标通过对面积单位及其算法的回忆,让学生动手操作,自 主探索,合作交流,学会简单的单位换算。在进行简单的单位换算过程中,发展
6、学生的空间观念, 进行有条理的思考。了解单位换算在生活中的应用,体会数学的价值。导学重点相邻两个单位的换算导学难点弄清相邻两个面积单位之间的进率导法学法引导、讨论教学媒体教具:米尺、小黑板一块、 学具:尺子教学过程导学环节教学内容补充与反馈课前预习预习作业:边看边想49页例3,不懂得注上记号。导入新复习引入我们己经学习哪些面积单位?这些面积单位是怎样规定的?长方形、正方形的面积计算公式是怎样的?1 m2= d m2m2= 100d m2汇报交流预设性问题:教学例3通过预习,你有那些收获?还有什么问题吗?你能独立求出这扇窗户的面积是多少平方厘米吗?“合多少平方分米”是什么意思?“合多少平方分米”
7、就是把求出的多少平方厘米换成用d2作单0X 40 = 360000c = 36d m2小结:质疑升华预设重难点内容:练习:1、50页“课堂活动”第2题学校安装教室玻璃,没块玻璃长 40厘米,宽35厘米, 面积是多少平方厘米,合多少平方分米?练习九第4题反思应用总结:通过本节课学习,你有什么收获?课堂练习:练习九第 5题拓展练习板书设计简单的换算d m2= 100c m2OX 40 = 360000c = 36d m2典型错例分析导学反思课题解决问题第1课时共2课时课型新授执笔教师:导学目标通过练习,巩固长方形、正方形面积计算的方法。 经历解决问题的过程,培养学生解决问题的能力。价值让学生在解决
8、问题的过程中体会数学知识服务生活的导学重点获得解决问题多样化的体验导学难点探索解决问题的策略导法学法引导、讨论教学媒体电子白板教学过程导学环节教学内容补充与反馈课前预习预习作业:2页例1要求作一遍,不懂的做上记号。导入新 一、复习引入前面我们刚学习了长方形和正方形的面积计算方法,谁 能说说这两种图形的周长、面积分别应该怎么计算?在我们的日常生产生活中,经常会用到上述知识。汇报交流预设性问题:一、教学例1呈现仁息。观察例1的情景图,并出示相应的信息 找出问题。从这道例题中你获得了哪些数学信息?请找出此题的问题是求什么。讨论解法口学生分组讨论: 要求一共可以收但是千克油菜籽,除了要知道每平方 米收
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- DOC范文整理 三年级 数学 下册 单元 长方形 正方形 面积 导学案 西师版 DOC 范文 整理
链接地址:https://www.31doc.com/p-12984058.html