最新小学数学《平移和旋转》教学设计汇编.doc
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1、平移和旋转教学设计教学目标:1、通过生活观察课件图,让学生初步感知平移和旋转现象;让学生通过观察、分类、对比,初步了解物体的平移和旋转的变换特征;会辨别平移和旋转现象,2、能判断图形在方格纸上平移的方向和格数;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形。通过观察、动手操作,培养学生的观察能力和解决问题的能力。3、感受数学和日常生活之间的紧密联系,培养学生用数学的眼光去看问题。教学重点:直观区别平移、旋转这两种现象。教学难点:1、能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离。2、在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形。教学准备:多媒体课件。教学时间:一课时教学过程:一、创设情境
2、,认识平移和旋转1.谈话导入:同学们,你们喜欢看动画片吗?今天老师也做了一个,请同学们用手势来模仿它们的运动。(播放动画逐次模仿)出示课件,让学生观察生活中的平移和旋转的现象,并通过观察、分类、对比,初步了解物体的平移和旋转的变换特征;再引导学生用动作表演平移和旋转,并描述出特征。会辨别平移和旋转现象,师:这是什么?他是怎样运动的?老师用这个符号来表示。师:.现在我们来回忆一下,刚才看到了那些物体的运动?师:你们能不能把它们按不同的运动特点进行分类呢?同桌讨论讨论。(教师巡视)指名汇报师:你们一桌是怎样分的?为什么这样分?2、概括平移和旋转。(1)、出示图同学们再观察,滑梯、火车、火箭是怎样运
3、动的?(学生模仿教师用动作表示他们的运动方式,引导学生发现滑梯、火车、火箭是沿着直线运动的)师:摩天轮、风车、转椅是这样运动的?(引导学生发现它们都是绕着一个固定的点转动的。)(2)根据学生汇报平移和旋转的概念:像滑梯、火车、秋千,火箭的运动是直直的,平平的不改变运动的方向,这样的运动是平移。像摩天轮、风车的运动是绕着一个轴心,不断改变运动的方向,这样的运动是旋转。(3)、板书课题:平移和旋转。二、平移和旋转的现象。1、初步感知新知。(1)依次出现6个运动的画面(火车前进、电梯下降、风扇的叶片转动、螺旋桨转动、缆车行驶、钟表表面指针的转动以及钟摆的运动。)让学生逐个判断,钟摆运动意见不统一。教
4、师演示钟摆运动。让学生明白钟摆运动是绕这中间的一个点旋转,属于旋转运动。加深对旋转现象的认识。(2)巩固。生活中的平移和旋转现象还有很多。老师举例一组物体的运动图片,请你们帮忙判断是平移还是旋转?(播放图)三、借助方格,研究平移现象(一)、感知平移的特征。(1)出示课件。(出示一棵松树示意图)出示松树图,松树图最左端挂着一颗红星,最右端挂着一个正方体,当松树图移动这边时,红星和正方体发生了激烈的争吵,红星说:“我在前面经过的距离长一点”。 正方体说:“不对,不对,我和你走的路一样长。”同学们,请你们评评理,究竟谁经过的距离长一点。2、生讨论并反馈。(学生可能的想法)(1):红星经过的距离长一点
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